十几减5、4、3、2（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

十几减5、4、3、2（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：十几减5、4、3、2。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是建立在学生已经掌握10以内减法的基础上的，通过将10以内的减法延伸到十几减几的计算，使学生能够更好地理解和掌握减法的计算方法。教材章节为人教版一年级下册数学第X章，具体内容涉及10以内减法运算的巩固和十几减几的计算技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过十几减5、4、3、2的计算练习，学生能够增强对数字的敏感度，理解数的组成和加减法的意义，同时发展符号表示和计算策略的应用能力。此外，通过合作学习和问题解决，学生将提升逻辑思维和合作交流的素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确立本节课的核心内容为十几减5、4、3、2的计算方法。重点在于帮助学生理解并掌握从十几中减去一位数的计算步骤，包括借位和进位的处理。

-例如，对于“15-5”的计算，重点在于让学生明白从十位借1到个位，个位从5变成15，再减去5得到10，最后十位从1变成0。

2.教学难点：

-难点一：理解并正确运用借位规则。对于从十几中减去5、4、3、2，学生需要理解当个位不够减时，如何从十位借位。

-难点二：进位与退位的区分。在减法过程中，学生容易混淆进位和退位的概念，需要通过具体例子帮助学生区分。

-难点三：计算过程中的细心与耐心。由于减法计算涉及多位数的处理，学生容易出现粗心大意导致计算错误。

-例如，在“14-3”的计算中，难点在于学生能否正确地将个位的4减去3，如果个位不够减，则需从十位借位，这个过程需要学生仔细观察并正确操作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版一年级下册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如十几减几的计算图示，以及相关的动画演示视频，帮助学生直观理解减法运算。

3.教学工具：准备计数器、算盘等，以便于学生在操作中巩固减法概念。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生互动交流，同时准备实验操作台，便于学生进行小组合作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道10以内的减法吗？谁能给我举个例子？”来引起学生的兴趣和回忆。

-学生回答后，教师总结：“非常好，我们已经学会了10以内的减法。今天我们要学习的是十几减5、4、3、2，这是10以内减法的延伸，让我们一起来看看。”

-教师展示教材中的图片，如苹果、铅笔等，引导学生观察并说出它们的数量，然后提出减法问题，如“你有10个苹果，吃掉了5个，还剩几个？”

-通过实际问题，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先展示“15-5”的计算过程，边讲解边板书，让学生跟随老师的思路进行思考。

-讲解借位规则：当个位不够减时，从十位借1，个位变成10，再加上原来的数，再减去要减的数。

-通过几个例题，让学生练习十几减5的计算，并引导学生发现规律。

-讲解十几减4、3、2的计算方法，强调借位和退位的区别。

-教师展示多媒体资源中的动画，帮助学生理解减法的过程。

-学生分组讨论，尝试解决一些复杂的减法问题，如“24-3”。

-教师巡视指导，对学生的讨论进行点评和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行减法练习，包括口头练习和笔头练习。

-口头练习：教师提出减法问题，学生快速回答。

-笔头练习：学生独立完成减法题目，教师巡视检查。

-教师选取一些有代表性的题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，重点强调十几减5、4、3、2的计算方法和借位规则。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及一些拓展题目。

-作业要求学生独立完成，并在下次课前提交。

-教师提醒学生注意作业中的错误，并鼓励他们在课后进行复习和巩固。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事》：选择一些与减法相关的数学故事，如《聪明的阿凡提》中的减法问题，让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性。

-《生活中的数学》：搜集一些生活中的减法实例，如购物找零、时间计算等，让学生了解数学在现实生活中的应用。

-《数学游戏》：介绍一些与减法相关的数学游戏，如“24点”、“找不同”等，通过游戏提高学生对减法的兴趣和计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“减法日记”：让学生记录自己一