Unit 6 A Day in the Life Period III Section A Grammar Focus 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit6ADayintheLifePeriodIIISectionAGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6ADayintheLifePeriodIIISectionAGrammarFocus

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit6的GrammarFocus部分进行教学，通过讲解和练习，使学生掌握一般现在时态的用法，并能运用到实际情境中。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用一般现在时态描述日常生活，准确表达个人和他人日常生活习惯。

2.文化意识：通过学习不同人物日常生活习惯，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同人物生活习惯的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组讨论，有效学习并掌握语法知识，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般现在时态的构成和用法。

2.能够正确使用一般现在时态描述日常习惯。

难点：

1.区分一般现在时与其他时态的不同。

2.在实际语境中灵活运用一般现在时态。

解决办法：

1.通过示例句型和情景模拟，让学生在实际语境中感受一般现在时态的用法。

2.设计针对性的练习题，让学生通过大量练习来巩固一般现在时态的结构和用法。

3.对比分析其他时态，帮助学生清晰识别和掌握一般现在时态的特点。

4.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用一般现在时态，增强语言输出的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与GrammarFocus相关的PPT演示文稿，包含一般现在时态的例句和练习题。

3.多媒体资源：收集日常生活中使用一般现在时态的视频片段或音频资料，以便在课堂上播放。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行互动和练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张自己的生活照片，讲述自己的日常习惯，如：Iusuallywakeupat6:00a.m.Ioftenhavebreakfastat7:00a.m.Whataboutyou?

2.提出问题：邀请学生分享自己的日常习惯，并用一般现在时态表达。

3.激发兴趣：通过提问方式引导学生思考一般现在时态的用法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解一般现在时态的构成和用法。

-展示PPT，介绍一般现在时态的标志词（usually,often,always等）。

-通过例句演示一般现在时态的用法。

2.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨一般现在时态的用法。

-教师提问：Canyoutellmewhatusuallymeans?Canyougivemesomeexamples?

-学生回答，教师点评并纠正错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：完成课本练习题，巩固一般现在时态的结构。

-学生独立完成练习题，教师巡查并指导。

2.练习二：小组讨论，用一般现在时态描述组内成员的日常习惯。

-学生分组，讨论并记录组内成员的日常习惯。

-每组选代表汇报，其他小组进行评价。

四、情师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟日常对话，运用一般现在时态。

-教师提供角色扮演的情景和对话框架。

-学生在小组内进行角色扮演，教师观察并指导。

2.问答游戏：教师提问，学生抢答，回答正确的学生得分。

-教师提问关于一般现在时态的问题。

-学生抢答，回答正确的学生为本组得分。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的用法。

2.学生分享本节课的学习收获。

3.教师布置作业，要求学生运用一般现在时态描述自己的日常生活。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-文章《ADayintheLifeofaStudent》描述了一个学生的日常生活，使用了丰富的一般现在时态句子，学生可以在课后阅读，加深对一般现在时态的理解。

-故事书《TheCatintheHat》中有许多关于日常活动的描述，适合学生朗读和模仿一般现在时态的表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录自己一周的日常活动，并用一般现在时态写一篇日记，鼓励他们使用课堂上学习的词汇和结构。

-分配学生不同的日常