《8 花卉栽培》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版.docx

《8花卉栽培》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

一、设计意图

本节课《8花卉栽培》旨在通过实践活动，引导学生了解花卉的种类、生长习性及栽培方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过学习花卉栽培，激发学生对自然环境的热爱和保护意识，同时锻炼学生的团队合作能力。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实践需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、审美判断能力、劳动实践技能和生态环境意识。学生通过花卉栽培实践，学会观察、分析、解决问题，培养细心、耐心和责任感。同时，通过欣赏花卉的美，提升审美情趣，增强对自然生态保护的认知和参与意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：花卉的种类与特征。学生需识别不同花卉的种类，了解其形态特征，如花瓣、叶子的形状、颜色等。

-重点二：花卉的生长习性。学生需要掌握花卉对光照、水分、土壤等环境条件的要求，以及适宜的生长温度。

-重点三：花卉的栽培方法。学生应学会花卉的种植、浇水、施肥、修剪等基本栽培技术。

2.教学难点

-难点一：花卉生长环境的调控。学生需要理解如何根据花卉的生长习性调整光照、水分等环境因素，以促进花卉健康成长。

-难点二：花卉病虫害的防治。学生需学会识别常见的花卉病虫害，并掌握简单的防治方法，如物理防治、生物防治等。

-难点三：花卉的修剪与造型。学生需要掌握花卉修剪的基本原则和技巧，以培养花卉的优美造型。

四、教学资源

-软硬件资源：花卉标本、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、栽培工具（铲子、喷壶、剪刀等）。

-课程平台：综合实践活动课程教材、班级学习平台。

-信息化资源：花卉图片库、花卉栽培视频、网络花卉数据库。

-教学手段：小组讨论、实地观察、实践操作、成果展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种花卉图片，引导学生观察花卉的美丽和多样性。

-提问：同学们，你们知道这些花卉的名字吗？它们有什么特点？

-引导学生思考花卉与人类生活的关系，激发学生对花卉栽培的兴趣。

-介绍本节课的主题《花卉栽培》，明确学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-花卉的种类与特征：展示不同种类花卉的图片，讲解其名称、形态特征和生长习性。

-花卉的生长环境：介绍花卉对光照、水分、土壤等环境条件的要求，以及适宜的生长温度。

-花卉的栽培方法：讲解花卉的种植、浇水、施肥、修剪等基本栽培技术。

-实例分析：通过实际案例，让学生了解花卉栽培的步骤和注意事项。

-互动问答：教师提问，学生回答，加深对知识的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一种花卉进行栽培实践。

-实践操作：学生在教师的指导下，按照所学知识进行花卉的种植和初步管理。

-成果展示：每组汇报栽培过程和遇到的问题，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-回顾花卉栽培的重要性，以及如何通过栽培花卉培养学生的责任感。

-鼓励学生在日常生活中关注花卉，培养对自然环境的热爱和保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后观察家中或校园内的花卉，记录其生长变化。

-完成课后思考题，如：“你认为如何才能让花卉更好地生长？”

-撰写一篇关于花卉栽培的短文，分享自己的心得体会。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-花卉文化：介绍不同花卉的文化寓意和传统习俗，如玫瑰代表爱情，百合象征纯洁等。

-花卉生态：探讨花卉在生态系统中的作用，如提供氧气、吸引昆虫等。

-花卉育种：介绍花卉育种的基本原理和方法，如杂交育种、基因工程等。

-花卉市场：了解花卉市场的运作模式，包括花卉的采购、销售、物流等环节。

-花卉艺术：介绍花卉插花、园艺设计等艺术形式，激发学生的审美情趣。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的植物园或花卉市场，实地了解花卉的种类和栽培环境。

-鼓励学生参与家庭园艺活动，如种植阳台花卉、庭院绿化等，培养实践能力。

-建议学生阅读有关花卉栽培的书籍或杂志，如《花卉栽培技术》、《园艺设计》等，拓宽知识面。

-组织学生进行花卉摄影比赛，提高学生的观察能力和艺术修养。

-开展花卉知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-邀请园艺专家或花卉种植爱好者来校讲座，让学生直接从专业人士那里学习经验。

-利用网络资源，如在线花卉数据库、园艺论坛等，进行自主学习，探索花卉栽培的更多可能性。

-学生可以尝试制作花卉手工艺品，如干花、花环等，将所学知识应用于实际创作中。

-组织学生参与社区绿化活动，如植树节、公园美化等，培养学生的社会责任感。

-建议学生关注花卉行业的发展动态，了解花卉市场的新趋