Unit3 SectionA Listenning (2a-2f) 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3SectionAListenning(2a-2f)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit3SectionAListening(2a-2f)。这部分内容主要通过听力和阅读的方式，让学生掌握一般现在时的表达方式，以及如何运用一般现在时进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法知识和一些日常词汇。通过对Unit3SectionAListening(2a-2f)的学习，学生能够进一步巩固和运用已学知识，提高听力和阅读能力，为后续的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3SectionAListening(2a-2f)，学生能够进一步巩固和运用已学知识，提高听力和阅读能力，从而提高他们的语言能力。同时，通过学习日常交流中的一般现在时，学生能够更好地理解英语语法规则，培养他们的思维品质。此外，学生在学习过程中能够接触到不同的文化背景，提高他们的文化意识。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，为今后的学习奠定坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是一般现在时的表达方式和运用。学生需要掌握一般现在时的构成（主语+动词原形），以及常用的表达方式（如：Iusuallygotoschoolbybus.）。此外，学生还需要了解一般现在时在日常交流中的应用，例如描述习惯、频率等。

2.教学难点：

（1）动词形态的掌握：学生需要区分动词的过去式、现在式和将来式，并能够正确运用。例如，知道go的过去式是went，现在式是go，将来式是willgo。

（2）一般现在时的运用：学生需要在实际语境中正确运用一般现在时，如描述自己的日常习惯、频率等。这需要学生对语法规则有深入的理解和运用。

（3）听力理解：对于部分学生来说，听力理解是本节课的难点。他们需要提高听力技巧，如预测、关键词定位等，以提高听力理解能力。

（4）文化差异：在听力材料中，学生可能会遇到一些涉及不同文化背景的词汇或表达，如体育活动、学校设施等。学生需要了解这些文化背景，以更好地理解材料内容。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例、练习等形式，让学生多次接触和运用一般现在时，加深他们对语法规则的理解。

（2）设计听力练习，提高学生的听力技巧，如预测、关键词定位等。

（3）引入相关文化背景知识，帮助学生更好地理解听力材料。

（4）针对性地辅导学生，解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们克服难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit3SectionAListening(2a-2f)相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一定的听力练习区域，以确保学生能够安静地完成听力练习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit3SectionAListening(2a-2f)。在学习新内容之前，我们先来回顾一下一般现在时的表达方式。请大家跟我一起说：Iusuallygotoschoolbybus.很好，你们都掌握了这个句型。接下来，我们来听一个关于一般现在时的对话，看看你能从中了解到哪些信息。

2.听力练习（10分钟）

（1）请大家听2a的对话，并完成下面的填空题：

A:___doesyourfathergotoworkeveryday?

B:He___(go)toworkbytrain.

A:___(he)gotoworkinthemorningorintheafternoon?

B:He___(go)toworkinthemorning.

（2）听2b的短文，并回答问题：

What___(happen)whentheman___(be)inthekitchen?

What___(he)dowhenthewoman___(call)him?

3.对话展示与讨论（15分钟）

（1）请两组同学分别展示2a的对话，并模仿对话中的角色。

（2）展示结束后，大家一起来讨论：你们觉得这