Module 10 Unit 2 That is his car（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module10Unit2Thatishiscar（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

学校

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教具

设计意图

本课以“Module10Unit2Thatishiscar”为主题，旨在通过丰富的情境活动，引导学生掌握基本的颜色词汇和句型结构，培养他们的听说能力。通过实际操练，学生能够正确运用所学知识进行简单的对话，并激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的听说能力。通过本课的学习，学生能够理解并运用颜色词汇描述物体，学会使用基本的句型进行询问和回应，同时增强他们的跨文化交流意识和跨文化交际能力。

学情分析

本节课针对一年级学生的特点进行设计。一年级学生正处于英语学习的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。在知识方面，学生对颜色词汇有一定的基础认识，但对句型结构和日常交际用语掌握较少。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的实践来提高。在素质方面，学生的合作意识和自信心有待培养。此外，一年级学生的行为习惯各不相同，有的学生活泼好动，有的较为内向，这需要教师在教学过程中根据学生的个体差异进行差异化教学。因此，本节课将结合学生的兴趣和特点，通过互动游戏、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和合作意识，同时养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的语境，如“参观停车场”的情景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.活动教学法：设计颜色拼图游戏，让学生在游戏中学习颜色词汇，并通过“猜猜这是谁的车”的游戏，练习对话。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，让学生在小组中相互学习、交流，提高合作能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示车辆图片，直观地呈现颜色词汇，增强学生的学习兴趣。

2.实物教具：引入小汽车玩具，让学生在实物操作中加深对颜色和句型的理解。

3.音频材料：播放标准发音的音频，帮助学生纠正发音，提高听力水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供“颜色词汇”的PPT，要求学生识别并说出至少五种颜色。

设计预习问题：围绕“颜色描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇和基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图，展示自己对颜色词汇的掌握。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小汽车的奇妙冒险”，引出本节课的主题“那辆车是他的”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色词汇和基本句型，如“Thatishiscar”和“Isthisyourcar？”

组织课堂活动：设计“颜色寻宝”游戏，让学生在游戏中练习颜色词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“颜色寻宝”游戏，体验颜色描述的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇和句型。

实践活动法：设计“颜色寻宝”游戏，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色词汇和句型，掌握描述车辆的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“家庭调查”作业，让学生调查家人的车辆并描述。

提供拓展资源：提供“颜色知识”网站链接，让学生了解更多关于颜色的文化。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭调查”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的网站链接，了解更多关于颜色的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己