Unit1 My School（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit1MySchool（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit1MySchool。内容包括学校各部位的介绍，如教室、图书馆、食堂等，以及与学生日常生活紧密相关的校园活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以学生熟悉的校园生活为背景，帮助学生复习和巩固之前学过的英语词汇和句型。学生可以通过回忆自己学校的情景，更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过本单元的学习，学生能够用英语描述学校的不同区域和活动，提高实际交流能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的校园文化，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过思考和讨论学校生活的各个方面，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏校园美景和活动，激发学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课的核心词汇包括“classroom”、“library”、“canteen”等，以及与校园活动相关的词汇，如“sports”、“musicclass”、“artclub”。教师需确保学生能够正确发音、拼写和使用这些词汇。

-重点二：句型结构。重点句型为“Whereis...?It’sin...”和“Ilike...”，教师应指导学生正确运用这些句型进行询问和表达个人喜好。

2.教学难点

-难点一：词汇的灵活运用。学生需要理解并能够在不同的语境中灵活运用词汇，如根据不同的场所选择合适的词汇。例如，在描述图书馆时使用“library”，在描述教室时使用“classroom”。

-难点二：句型变化。学生需要掌握句型的变化，如将疑问句变为陈述句，以及如何根据实际情况调整句子结构。例如，从“Ilikethelibrary.”变为“Howdoyoulikethelibrary?”。

-难点三：校园场景的描述。学生需要能够描述自己学校的不同场景，这要求他们不仅要记住词汇，还要能够将词汇组合成连贯的句子。例如，描述学校的操场时，学生需要用到“playground”、“sportsfield”等词汇，并能够将这些词汇融入到句子中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教材，包括本节课的Unit1MySchool。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校各部位的图片，以帮助学生直观理解；图表，展示学校各区域的功能；视频，展示校园活动片段，增加学习趣味性。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室内张贴校园地图，帮助学生熟悉学校布局。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢校园生活吗？你们知道校园里都有哪些地方？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园的组成部分，如教室、图书馆、操场等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园文化建设、校园安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园资源解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如“如何改善校园环境”、“校园活动对学生的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。