第1课+我是独特的+第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版·五四制）[001].docx

第1课+我是独特的+第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版·五四制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课《我是独特的》第一课时，旨在帮助学生认识自己，了解自己的独特之处。通过活动引导学生发现自身的优点和特点，树立自信心，培养学生积极乐观的人生态度。教学设计紧密联系三年级下册同步精品课堂（统编版·五四制）教材，符合学生认知特点和实际需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和自我认知。通过引导学生欣赏和表达自己的独特性，提升学生的文化理解力；通过艺术活动激发学生的审美情趣，培养审美感知；通过自我探索活动，增强学生的自我认知和自尊心，促进其个性发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够认识到自己的独特性，并能用语言表达出来；2.学生能够通过观察和思考，发现他人的独特之处。

难点：1.学生如何正确认识自己，并接受自己的独特性；2.学生如何用恰当的方式表达自己的独特性。

解决办法与突破策略：1.采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生分享自己的特点和感受，通过集体智慧帮助个体认识自我；2.引导学生通过观察和对比，发现他人的独特性，培养尊重和理解他人的意识；3.设计互动环节，如“优点大轰炸”，让学生在轻松愉快的氛围中表达自己的独特之处；4.通过教师示范和引导，帮助学生学会用积极正面的语言描述自己的特点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“我是小小艺术家”的情境，让学生在轻松愉快的氛围中探索自己的独特性。

2.运用互动式教学，设计“我的优点树”活动，让学生通过绘画和分享，直观地展示自己的特点。

3.引入多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.设定小组合作学习任务，如“寻找身边的朋友的独特之处”，培养学生的合作能力和观察力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是独特的”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得自己有什么特别的地方吗？”

展示一些关于个人特质的图片或视频片段，让学生初步感受个人独特性的魅力或特点。

简短介绍个人特质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人特质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人特质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人特质的定义，包括其主要特征或表现。

详细介绍个人特质的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人特质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人特质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人特质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人特质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长或社会交往的影响，以及如何发挥个人特质的优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人特质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人特质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人特质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人特质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人特质在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人特质。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生思考并记录自己的一天，找出自己的三个独特之处，并思考如何发挥这些特质的优势。

提醒学生下节课将分享自己的发现，以促进学生的持续思考和参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-个人特质心理学书籍：《个性心理学导论》

-个人成长励志故事集：《名人成长故事》

-个人特质测试网站：《MBTI性格类型测试》

-个人特质发展课程：《个人发展心理学》网络课程

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与个人特质相关的书籍，如《个性心理学导论》，了解不同性格类型的特点及其在社会中的表现。

-观看视频：推荐学生观看关于个人特质发展的视频，如TED演讲中关于个人成长的视频，以激发他们对个人成长的兴趣。

-参加活动：组织学生参加校园内的个人发展活动，如性格测试工作坊，帮助他们更好地了解自己。

-家庭作业：布置学生进