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三年级品德与社会下册我们的生活需要谁说课稿3人教新课标版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
三年级品德与社会下册我们的生活需要谁说课稿3人教新课标版
教学内容
人教新课标版三年级品德与社会下册《我们的生活需要谁》。本章节内容围绕家庭、学校和社会中的不同角色及其作用展开,包括父母、老师、朋友等,旨在让学生了解不同角色在我们生活中的重要性,培养学生尊重和关爱他人的情感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习家庭、学校和社会中不同角色的贡献,学生能够培养尊重他人、感恩社会的基本素养。同时,引导学生树立正确的价值观,学会合作与交流,提高解决问题的能力,为成为有责任感的社会成员奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解不同角色在我们生活中的重要性。
2.培养学生尊重和关爱他人的情感。
难点:
1.学生对家庭、学校和社会中不同角色的认识和理解。
2.如何将情感认知转化为实际行动,培养尊重和关爱的行为。
解决办法与突破策略:
1.通过案例分析和角色扮演,帮助学生深入理解不同角色的作用。
2.结合生活实例,引导学生反思自己在家庭、学校和社会中的角色,增强情感体验。
3.设计互动环节,让学生在小组讨论中分享感受,培养合作与交流能力。
4.通过实践活动,如感恩卡制作、关爱行动等,将情感认知转化为具体行为,巩固学习成果。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、录音笔、音响系统。
2.课程平台:人教版品德与社会教材配套教学平台。
3.信息化资源:网络图片、视频资料、电子故事书。
4.教学手段:情境模拟、角色扮演、小组讨论、感恩卡制作活动。
教学过程
一、导入新课
(教师站在教室前,微笑着面对学生)
同学们,早上好!今天我们要一起学习三年级品德与社会下册的《我们的生活需要谁》这一课。在我们生活的世界里,有很多人和事,他们各自扮演着不同的角色,为我们提供了帮助和支持。那么,我们的生活到底需要哪些人呢?让我们一起走进今天的课堂,去探索这个奇妙的问题吧。
(学生齐声回答:“老师好!”)
二、新课导入
1.教师展示图片:一张家庭照片,一张学校照片,一张社会场景照片。
(教师指着图片)同学们,请看这些图片,你们能分别说出图片中的人物分别代表了什么角色吗?
(学生积极回答)
2.教师总结:在我们的生活中,有父母、老师、朋友、医生、警察等很多角色,他们都在为我们的生活提供帮助。
三、探究课文主旨
1.教师提问:今天我们要学习的课文《我们的生活需要谁》,你觉得这个题目想要告诉我们什么呢?
(学生思考后回答)
2.教师总结:这个题目告诉我们,我们的生活需要很多人和事,他们各自扮演着不同的角色,为我们提供了帮助。
3.教师引导学生阅读课文,找出课文中提到的角色及其作用。
四、分析重点内容
1.教师提问:课文中的父母、老师、朋友等角色,他们在我们生活中扮演着什么角色?有什么作用?
(学生阅读课文后回答)
2.教师总结:父母是我们生命的源泉,他们关爱我们、照顾我们,让我们健康成长;老师是我们的引路人,他们传授知识、教导我们做人的道理;朋友是我们的伙伴,他们陪伴我们、支持我们。
3.教师引导学生思考:我们应该如何尊重和关爱这些角色?
(学生讨论后回答)
4.教师总结:我们应该学会感恩,尊重和关爱父母、老师、朋友等角色,因为他们是我们生活中不可或缺的一部分。
五、实践活动
1.教师组织学生进行角色扮演,模拟家庭、学校和社会场景,让学生体验不同角色的作用。
2.教师引导学生思考:在现实生活中,我们如何尊重和关爱他人?
(学生讨论后回答)
3.教师总结:尊重和关爱他人,要从生活中的点滴做起,比如:帮助父母做家务、关心朋友的感受、遵守纪律等。
六、课堂小结
1.教师提问:通过今天的学习,你们对“我们的生活需要谁”这个问题有什么新的认识?
(学生回答)
2.教师总结:我们的生活需要很多人和事,他们各自扮演着不同的角色,为我们提供了帮助。我们要学会尊重和关爱这些角色,感恩他们的付出。
3.教师鼓励学生:希望大家在今后的生活中,能够关心他人,传递爱心,让我们的生活更加美好。
七、课后作业
1.请同学们回家后,向父母、老师、朋友等角色表达感谢之情。
2.请同学们观察生活中的人物,思考他们的角色和作用,下节课与同学们分享。
(教师微笑着站在讲台上,结束本节课)
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:通过本节课的学习,学生能够正确理解和识别家庭、学校和社会中不同角色的作用,如父母、老师、朋友等。他们能够列举出这些角色在我们生活中的重要性,并能够说出他们在不同场景
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