《Unit 9 My family》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit9Myfamily》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Unit9Myfamily》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月10日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习还处于初级阶段，他们已经掌握了基础的字母和简单的单词，能够进行简单的日常对话。在家庭话题方面，学生可能已经接触过一些关于家庭成员的词汇，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来学习，因此课堂上的图片展示和听力练习对他们来说比较有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生在发音和语调上可能存在困难，尤其是在区分一些相似的音素时。此外，学生可能对家庭关系的表达方式不够熟悉，难以将所学词汇和句型应用到实际情境中。因此，教学中需要注重语音训练和情境创设，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用互动式教学，结合讲授和小组合作学习，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“FamilyPhoto”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员；以及“FamilyTree”绘制活动，帮助学生理解家族关系，并运用所学词汇。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭图片和视频，提供直观的学习材料，同时结合实物教具，如家庭照片、家庭成员的头饰等，增强学生的感官体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张家庭成员的合照，询问学生：“Doyouknowwhoarethey?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的家庭成员词汇，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼、关系以及家庭活动的描述。

-举例说明：通过具体例子，如家庭成员一起做饭、看电影等，帮助学生理解家庭关系的表达方式。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己的家庭，分享家庭活动。

3.新课呈现（约20分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭角色，如“father”、“mother”、“sister”等，让学生用英语进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。

-家庭树绘制：教师发放家庭树模板，引导学生根据所学知识绘制自己的家庭树，并在树上标注家庭成员的称呼和关系。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师给出几个情景，让学生用英语描述家庭活动，如“Wegoshoppingtogether.”、“Wehavedinnerathome.”等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的称呼、关系和家庭活动的描述。

-鼓励学生在课后继续练习，用英语描述自己的家庭。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的称呼、关系和家庭活动。

-提醒学生注意书写规范，并在下节课前准备好短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：制作包含家庭成员词汇的卡片，如“grandmother”、“uncle”、“aunt”等，帮助学生扩大词汇量。

-家庭关系图解：提供家庭关系图解，如家谱图，帮助学生理解不同家庭成员之间的关系。

-家庭活动图片集：收集不同家庭活动的图片，如家庭聚会、户外旅行等，用于课堂展示和讨论。

-家庭英语歌曲：选择一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《FamilyFeelsGood》等，通过歌曲学习家庭成员的称呼和家庭关系。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片游戏：设计一个游戏，让学生通过抽卡片的方式学习家庭成员的词汇，并要求学生用这些词汇进行句子构造。

-家庭关系角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭关系角色扮演，用英语描述家庭成员之间的关系和互动。

-家庭英语日记：指导学生记录家庭生活中的小事，用英语写日记，提高学生的英语写作能力。

-家庭