学校落实“双减”政策—加强作业管理实施方案2021某初中（样本）.pdfVIP

学校落实“双减”政策一加强作业管理实施方案

2021某初中（样本）

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担

和校外培训负担的意》和XX省《关于进一步加强中小学生减

负工作的实施方案》精神，有效减轻学生过重作业负担和校外

培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，

提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结

合我校实际情况，特制定本方案如下。

一、指导思想

为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务，

遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律，遵循属地管理、部门

协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口”推进

“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转变育人

观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长，为培养

德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。

、减负工作领导小组

组长：**校长全面负责

副组长：**教导负责“双减”统筹工作

组员：各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和双

减工作中来）

三、作业管理的具体要求

（一）优化作业设计减轻学生负担

1、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布

路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、

综合性、应用性。

2、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。

提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层

次的学生的需求。

3、从严控制考试次数和内容。

小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年

级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，

考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划

要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

4、优化作业内容，现生活、注重实践，让学生学以致用,

学习有价值的数学俗话说得好：学了就用处处行，光学不用等于

零。数学来源于生活，更应运用生活，其价值在于应用。因此,

在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝

试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策

略，验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处

有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。

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5、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置

一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家

务劳动和育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作

业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、

验等类型作业相结合。

6、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。

提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层

次的学生的需求。

（二）减负具要求

1、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标

准，开齐开足规定的课程，促进学生德智美劳全面发展，任何

教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的

情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度°因地制宜组织

学生参加各种实践验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学

课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部

门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教

学系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进

教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教

学与生活实际相背离的现状。

2、优化课堂教学，提高课堂益

3

6、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织

学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补

课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名

义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准

强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习