回忆我的母亲创意优秀教案.docx

回忆我的母亲创意优秀教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写文中的生字词，如佃农劳碌私塾等，理解其含义。

-能够概括文章围绕母亲写的主要事件，理清文章脉络。

-分析母亲的人物形象，学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。

2.过程与方法目标

-通过有感情地朗读课文，体会作者对母亲深深的敬爱和怀念之情。

-小组合作探究，交流分享对文中关键语句的理解，培养学生的阅读理解和合作能力。

-引导学生学习运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，进行片段写作，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受母亲勤劳、善良、坚韧、朴实等优秀品质，激发学生对母亲的敬爱之情。

-培养学生热爱劳动人民的思想感情，引导学生珍惜亲情，传承中华民族的传统美德。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解母亲的人物形象，体会作者对母亲的情感。

-学习通过具体事例表现人物品质的写作手法。

2.教学难点

-深入领会文中关键语句的含义，如母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

-引导学生在理解文章情感的基础上，将对母亲的情感转化为实际行动，传承和弘扬母亲的优秀品质。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟作者对母亲的深情，体会文章的语言美和情感美。

2.合作探究法：组织学生小组合作，探究文章的内容、人物形象及写作特色，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情境教学法：创设情境，引导学生联想和想象，拉近与文本的距离，深入理解文章情感。

4.迁移拓展法：引导学生将所学知识运用到实际写作中，进行迁移拓展，提高语文素养。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放阎维文演唱的歌曲《母亲》，营造氛围，引导学生思考歌曲中所表达的情感，从而引出本节课的主题--回忆母亲。

2.展示一组与母亲相关的图片，如母亲为孩子做饭、辅导孩子学习、陪伴孩子成长等，让学生回忆自己与母亲之间的温馨瞬间，激发学生的情感共鸣，顺势导入新课。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者朱德。朱德是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

2.说明本文的写作背景：本文是朱德同志为纪念母亲而写的一篇回忆性散文，1944年4月，朱德的母亲钟太夫人不幸病逝。朱德万分悲痛，在家守孝期间，写下了这篇感人至深的文章，表达了对母亲的深深怀念和崇高敬意。

（三）初读课文，整体感知（12分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知文章内容。

2.检查生字词的预习情况。

-出示生字词，如佃农劳碌私塾周济宽厚仁慈任劳任怨为富不仁等，指名学生认读，纠正读音。

-运用多种方式理解生字词的含义。例如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法理解劳碌周济等词语；通过拆分组合、分析字形等方法理解佃塾等生字。

3.默读课文，思考并回答问题：文章围绕母亲写了哪些事情？可以分为几个部分？

4.学生回答后，教师引导梳理文章结构，明确文章可分为三个部分：

-第一部分（第1段）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

-第二部分（第2-15段）：叙述母亲的生平经历，展现母亲的优秀品质。这部分又可分为四层：第一层（第2-3段）：写家庭贫困，母亲勤劳俭朴持家；第二层（第4-7段）：写母亲宽厚仁慈，同情和照顾贫苦农民；第三层（第8-11段）：写母亲支持我参加革命；第四层（第12-15段）：写母亲对我的教育和影响。

-第三部分（第16-17段）：总结全文，表达对母亲的沉痛悼念和崇高敬意，歌颂母亲及劳动人民的伟大。

（四）精读课文，分析人物形象（18分钟）

1.小组合作探究：文章通过哪些具体事例表现了母亲的哪些品质？请各小组选择其中一个部分进行深入讨论，并完成以下表格。

|事例|母亲的品质|

|---|---|

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2.小组代表发言，分享讨论结果。教师适时引导、补充和点评，深入分析母亲的人物形象。

-勤劳俭朴：母亲整日劳碌着，天不亮就起床把饭煮好，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身