3.2.1 函数的单调性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019）必修第一册.docxVIP

3.2.1函数的单调性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“3.2.1函数的单调性”为主题，结合人教A版必修第一册教材，通过引导学生探究函数单调性的定义、性质和判定方法，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和课堂互动，帮助学生深入理解函数单调性的概念，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达函数单调性的能力。

2.培养学生通过观察、比较、分析等活动，发现和归纳函数单调性的规律。

3.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高逻辑推理和数学建模意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了函数的基本概念、函数的图像和性质，以及一些简单的函数变换。他们对函数的增减性有一定的认识，但尚未系统学习函数单调性的定义和判定方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对数学学科普遍持有好奇心和探索欲，对函数的单调性等高级概念表现出一定的学习兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，但抽象思维能力尚需培养。学习风格上，部分学生偏好通过实例和直观图形来理解概念，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习函数单调性时，可能会遇到以下困难：一是理解单调性的定义，将其与直观的增减性概念区分开来；二是掌握判定单调性的方法，如通过导数或图像分析；三是将单调性概念应用于解决实际问题，如比较函数值或确定函数的取值范围。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和适当的辅导来帮助学生克服。

四、教学资源

-教材：人教A版必修第一册数学教材

-板书工具：黑板、粉笔

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板

-信息化资源：函数图像生成软件、在线数学教育平台

-实物教具：几何图形模型，如函数图像的切线模型

-互动工具：小组讨论卡片、课堂问答卡

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组生活中的实例，如气温变化、物体下落等，引导学生回顾函数增减性的概念。

-提问：如何描述这些现象的变化趋势？引出函数的单调性概念，并提出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-定义与性质：

1.教师讲解函数单调性的定义，通过举例说明单调递增和单调递减的含义。

2.引导学生总结函数单调性的性质，如连续函数在闭区间上单调。

-判定方法：

1.教师介绍利用导数判定函数单调性的方法，展示如何通过求导来判断函数的增减性。

2.举例说明如何使用导数判定分段函数的单调性。

-图像分析：

1.通过函数图像，展示如何直观地观察函数的单调性。

2.引导学生分析图像，识别函数的增减区间。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习题，巩固对单调性的理解。

-练习题包括：

1.利用导数判定函数的单调性。

2.通过图像分析函数的单调性。

3.应用单调性解决实际问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调函数单调性的定义、判定方法和应用。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励他们继续探索函数性质。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，提前了解函数的复合与反函数。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

六、知识点梳理

1.函数单调性的定义

-函数在某个区间上，如果对于任意的x1x2，都有f(x1)≤f(x2)，则称函数在这个区间上单调递增。

-函数在某个区间上，如果对于任意的x1x2，都有f(x1)≥f(x2)，则称函数在这个区间上单调递减。

2.函数单调性的性质

-单调递增函数的图像从左到右上升。

-单调递减函数的图像从左到右下降。

-连续函数在闭区间上单调。

-如果函数在某区间内单调递增，则其导数在该区间内非负；如果函数在某区间内单调递减，则其导数在该区间内非正。

3.函数单调性的判定方法

-利用导数判定：通过求函数的导数，判断导数的正负，从而确定函数的单调性。

-利用图像分析：通过观察函数图像的走势，判断函数的单调性。

-利用函数定义：根据函数单调性的定义，判断函数在某个区间上的单调性。

4.函数单调性的应用

-求函数的极值：利用函数的单调性，可以确定函数的极大值和极小值。

-求函数的取值范围：根据函数的单调性，可以确定函数的取值范围。

-解决实际问题：将函数的单调性应用于实际问题，如物体运动、经济模型等。

5.函数单调性的相关概念

-单调区间：函数单调递增或单调