第14课 人人爱护公物 （第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

第14课人人爱护公物（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第14课人人爱护公物（第1课时）》选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材。本节课主要包括以下内容：

1.了解公物的概念，认识公物的重要性。

2.通过故事、案例分析，让学生理解爱护公物的意义。

3.培养学生爱护公物的良好习惯，提高他们的道德素养。

4.引导学生从自身做起，从身边的小事做起，积极参与爱护公物的行动。

二、核心素养目标

1.培养学生的责任意识，使其能够认识到自己是社会的一员，有责任爱护公共财物。

2.发展学生的公民素养，通过实际行动践行社会主义核心价值观。

3.增强学生的法治观念，理解规则意识，遵守社会公德。

4.提升学生的实践能力，学会在日常生活中实践爱护公物的行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公物的概念及其在生活中的重要性。

②培养学生爱护公物的行为习惯，学会在日常生活中践行爱护公物的行动。

2.教学难点

①引导学生认识到爱护公物与个人行为的关系，从而自觉约束自己的行为。

②帮助学生建立起爱护公物的内在动机，使其能够持续、主动地参与到爱护公物的实践中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治一年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对爱护公物重要性的认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生小组讨论和互动。准备展示板，用于展示案例和讨论成果。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出准备好的教材，对学生说：“同学们，今天我们要学习第14课《人人爱护公物》的第一课时。在我们生活中，有很多公共物品，你们知道它们对我们有多重要吗？今天我们就来学习这方面的知识。”

2.学习公物的概念

-我展示教材中的图片，让学生观察并提问：“你们能告诉我，什么是公物吗？”

-学生回答后，我总结并板书公物的定义：“公物是指供大家共同使用的物品和设施。”

-我进一步引导学生：“那么，你们能举一些公物的例子吗？”

-学生举例后，我给予肯定并补充。

3.探究公物的重要性

-我提出问题：“为什么我们要爱护公物呢？”

-学生思考并回答，我根据学生的回答总结公物的重要性：“公物是我们生活的基础，它们为我们提供了便利，保障了我们的生活质量。如果我们不爱护公物，它们可能会损坏或丢失，这样就会给我们的生活带来不便。”

4.案例分析

-我展示一些关于公物损坏的案例，如公园的长椅被破坏、公共设施被乱涂乱画等。

-提问：“这些行为对我们的生活有什么影响？”

-学生回答后，我进一步引导：“那么，我们应该如何行动呢？”

5.学习爱护公物的行为规范

-我展示教材中的图片和文字，让学生了解爱护公物的行为规范。

-我说：“爱护公物，不仅是一种行为，更是一种态度。我们要从以下几个方面做起：”

-①不随意损坏公物。

-②不在公物上乱涂乱画。

-③发现公物损坏，及时报告并参与修复。

-④爱护公物，从自己做起，从身边的小事做起。

6.实践活动

-我将学生分成小组，每组选择一个公物，讨论如何爱护这个公物。

-学生讨论后，每组派代表分享他们的想法和计划。

-我对每组的表现给予肯定和指导。

7.小组讨论

-我提出问题：“你们认为，爱护公物与个人行为有什么关系？”

-学生分组讨论，我巡回指导，参与学生的讨论。

-讨论结束后，每组派代表分享他们的观点。

8.总结提升

-我说：“通过今天的学习，我们知道了公物的重要性，也了解了如何爱护公物。爱护公物，是我们每个人的责任和义务。希望大家在日常生活中，能够践行爱护公物的行为，为我们的生活环境贡献自己的力量。”

9.课堂作业

-我布置作业：“请同学们回家后，观察家里的公物，思考如何爱护它们，并写一篇短文。”

10.课堂小结

-我说：“今天的课就到这里，希望大家能够记住爱护公物的重要性，并在实际行动中践行。下节课，我们将继续学习相关内容。下课！”

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展案例：介绍一些现实生活中关于爱护公物的正面案例和反面案例，如公园、学校、社区中爱护公物的典型行为，以及公物损坏、破坏的实例。

2.相关故事：选取一些与爱护公物相关的故事，如《孔融让梨》、《守株待兔》等，通过故事传达爱护公物的道德理念。

3.法律法规：介绍与爱护公物相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于破坏公共财物的处罚规定。

4.社会实践：组织学生参与社区公物维护活动，如清洁公共设施、参与公益活动等。

二、拓