3 荷花 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

3荷花说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《荷花》是统编版三年级下册语文课文，通过描绘荷花盛开的美景，引导学生感受大自然的美丽，培养审美情趣。本节课主要学习课文第1至4自然段，引导学生认识生字，积累优美语句，学习作者描写景物的方法。教学时注重培养学生的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，引导学生感受自然之美，提升审美情趣。通过学习《荷花》一文，学生能够体会作者对自然景物的细致观察和生动描绘，增强观察力和想象力，同时提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，激发他们对文学作品的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读、默读等方式，把握荷花的美丽特点以及作者表达的情感。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法，体会语言的生动性和形象性。

③通过对课文中关键词句的理解，培养学生对自然景物的观察力和对美的鉴赏能力。

2.教学难点，

①引导学生深入理解作者对荷花的喜爱之情，体会作者如何通过文字表达内心的情感。

②帮助学生掌握通过描写景物来抒发情感的方法，鼓励学生在自己的写作中尝试运用。

③培养学生细致观察周围景物，并能够用恰当的语言进行描述的能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段展示荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文内容展开讨论，分享对荷花的观察和感受，培养合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，提高语言表达能力。

4.结合写作指导，指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，进行仿写练习，提升写作技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示荷花的图片或视频，引导学生观察荷花的形态和颜色，提问：“同学们，你们看到了什么样的荷花？你们喜欢荷花吗？”随后，教师简要介绍《荷花》这篇课文，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.自主阅读

学生自读课文，圈画出不认识的字词，教师巡视指导，帮助学生识字。

b.合作交流

教师提出问题：“课文中有哪些描写荷花的句子？请同学们朗读并分享你们的感受。”学生分组讨论，每组选代表进行分享。

c.领悟修辞手法

教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，如：“荷花就像一位美丽的仙女，静静地站在水中。”通过分析这些修辞手法，让学生体会作者如何用生动形象的语言描绘景物。

d.情感体验

教师带领学生朗读课文，让学生感受作者对荷花的喜爱之情，引导学生思考：“如果你是作者，你会怎样表达对荷花的喜爱？”

3.巩固练习（10分钟）

a.词语接龙

教师出示与荷花相关的词语，如“荷花”、“荷叶”、“荷香”等，让学生进行词语接龙游戏，巩固对生字词的记忆。

b.仿写练习

教师出示例句：“荷花在阳光下显得更加美丽。”让学生仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法描绘其他景物。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调学习重点和难点，鼓励学生在课后继续观察大自然，用文字记录自己的感受。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读作业

布置学生阅读与荷花相关的课外读物，如《荷塘月色》等，拓宽学生的知识面。

b.写作作业

布置学生以“我心中的荷花”为题，写一篇作文，要求运用本节课所学的修辞手法，表达对荷花的喜爱之情。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生通过学习《荷花》这篇课文，能够掌握以下知识点：

-理解课文内容，把握荷花的美丽特点以及作者表达的情感。

-认识并运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物。

-学习作者观察景物的方法，提高观察力和想象力。

-理解关键词句，如“荷花的清香”、“荷花的美丽”等，丰富词汇量。

2.过程与方法：

学生在课堂活动中，通过以下方式提高自己的能力：

-通过朗读、默读等方式，提高阅读理解能力。

-通过小组讨论，培养合作学习和交流能力。

-通过角色扮演，提高语言表达和情感体验能力。

-通过仿写练习，提升写作技巧和创意表达能力。

3.情感态度与价值观：

学生在学习过程中，能够收获以下情感态度与价值观：

-激发对自然景物的热爱，培养审美情趣。

-体会作者对大自然的赞美之情，增强环保意识。

-通过学习作者的观察方法，学会欣赏生活中的美好。

-在写作中尝试运用修辞手法，提高文学鉴赏能力。

4.综合运用能力：

学生在课后能够将所学知识运用到实际生活中：

-在日常生活中观察周围景物，尝试用文字描述。

-在阅读其他文学作品时，学会运用所学修辞手法分析作品。

-在与他人交流时，能够运用生动形象的语言表达自己的观点。

-在写作