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《2.动物的皮肤》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.动物的皮肤》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2.动物的皮肤》，属于2023-2024学年科学三年级上册青岛版教材。本节课主要介绍动物皮肤的功能、特点和分类，包括皮肤的保护作用、感觉作用、分泌作用等。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了动物的基本特征和分类，了解了动物的身体结构和生活习性。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解动物皮肤的多样性及其在生物适应环境中的重要作用，从而加深对动物生命活动的理解。教材中通过实例介绍，如动物的皮肤颜色、纹理和形态等，帮助学生认识不同动物皮肤的特点及其适应环境的功能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度与价值观以及科学思维三个方面。学生将通过观察、实验、分析等方式，探究不同动物的皮肤特点及其功能，培养科学探究能力；通过讨论、交流，形成对动物皮肤多样性的尊重和欣赏态度，树立正确的科学价值观；同时，通过比较、归纳、推理等思维活动，提高学生的科学思维能力，使其能够理解生物体结构与功能相适应的生物学原理。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然科学基础，能够识别常见的动物，并对其外部特征有所了解。在能力方面，学生具备初步的观察能力和简单的实验操作能力，但科学探究的深度和系统性尚需培养。在素质方面，学生对自然界充满好奇心，愿意探索和了解自然界的奥秘。

然而，三年级学生在学习习惯上可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到他们对动物皮肤这一主题的深入学习和探究。此外，部分学生对科学学习的兴趣可能因课程难度和教学方式的不同而有所波动。

在行为习惯上，学生可能已经养成了课堂听讲、积极参与讨论的习惯，但实验操作和记录观察结果的习惯可能还不成熟。因此，在教学中需要引导学生养成良好的观察和记录习惯，同时通过有趣的活动和实验，激发和保持学生对科学学习的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握动物皮肤的知识。

教学资源

-青岛版科学三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物皮肤图片及视频资料

-实验材料（如动物皮肤样本、模型等）

-黑板和粉笔

-学生实验记录表

-互动式教学平台（如电子白板）

-教学辅助工具（如放大镜、实物展示台）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括动物皮肤的图片和视频，明确预习目标是认识不同动物的皮肤特征及其功能。

-设计预习问题：提出问题如“你能观察到哪些动物的皮肤特征？它们可能有什么作用？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台的数据，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细观察动物皮肤图片和视频，记录下自己的观察结果。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系自己的生活经验。

-提交预习成果：学生将观察到的特征和思考的结果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展观察和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的皮肤图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解动物皮肤的结构、功能和分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同动物皮肤适应环境的方式。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观察和思考。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，积极参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动物皮肤的知识点，确保学生掌握基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物皮肤相关的观察和思考题，如“观察家附近的动物，它们的皮肤有什么特点？”

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行观察和思考，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学