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《研究太空探索的历史和发展》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《研究太空探索的历史和发展》。本节课内容与课本《综合实践活动》三年级上册相关联，旨在引导学生了解人类对太空的探索历程，培养学生的科学探究精神和创新意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已掌握的地球知识、宇宙基本概念相联系，通过回顾和拓展，加深学生对太空探索的认识，激发学生对科学知识的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、分析、讨论等方式，让学生体验科学研究的过程。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在了解太空探索历史的基础上，提出自己的设想和问题。

3.提升学生的信息处理能力，学会从不同渠道获取太空探索的相关信息，并进行整理和分析。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

重点难点及解决办法

1.重点：太空探索的历史发展脉络

难点：理解太空探索对人类社会的影响和意义

解决办法：通过时间轴展示，引导学生按历史顺序梳理太空探索的重大事件，结合多媒体资料，帮助学生直观理解。

2.重点：太空探索中的科学原理

难点：复杂科学原理的初步理解

解决办法：采用生活化实例，将抽象的科学原理与实际应用相结合，通过互动问答，降低理解难度。

3.重点：小组合作探究能力

难点：有效组织小组讨论，确保每个学生都能参与

解决办法：设计小组合作任务，明确分工，提供合作技巧指导，确保讨论过程有序进行，每个学生都有机会发言。

4.重点：创新思维能力的培养

难点：激发学生的创新意识，鼓励提出新想法

解决办法：设置开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，对学生的创新想法给予肯定和鼓励，营造创新氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、交互式电子白板

2.课程平台：学校综合实践活动课程管理系统

3.信息化资源：太空探索相关的科普视频、图片、文本资料

4.教学手段：PPT课件、图片展板、学生合作探究手册

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道人类对太空的探索历程吗？有没有了解过太空探索的历史和发展？”

（2）学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起探究《研究太空探索的历史和发展》。”

二、新课讲授

1.课堂活动一：太空探索的历史脉络

（1）教师展示太空探索时间轴，引导学生按顺序回顾人类太空探索的重大事件。

（2）学生分组讨论，每组选取一个事件，用简短的语言描述其过程和意义。

（3）每组派代表分享，教师点评并总结。

2.课堂活动二：太空探索的科学原理

（1）教师展示与太空探索相关的科学原理，如万有引力、航天器发射原理等。

（2）学生通过小组合作，用生活化实例解释这些科学原理。

（3）每组派代表分享，教师点评并总结。

3.课堂活动三：太空探索对人类社会的影响

（1）教师引导学生思考太空探索对人类社会的影响，如科技进步、经济发展、国家安全等。

（2）学生分组讨论，每组列举至少三个影响，并说明理由。

（3）每组派代表分享，教师点评并总结。

4.课堂活动四：创新思维能力的培养

（1）教师提出一个与太空探索相关的问题，如“如果人类能够移民火星，我们需要做哪些准备？”

（2）学生分组讨论，每组提出至少两个解决方案。

（3）每组派代表分享，教师点评并总结。

三、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调太空探索的历史、科学原理、影响和创新思维。

（2）学生总结自己的收获，分享自己在课堂活动中的感受。

四、课后作业

（1）学生收集太空探索的相关资料，如科普文章、图片、视频等。

（2）学生撰写一篇关于太空探索的小论文，阐述自己对太空探索的认识和看法。

五、教学反思

本节课通过课堂活动，让学生了解太空探索的历史、科学原理、影响和创新思维。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、合作学习，培养学生的探究能力和创新意识。同时，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，提高学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，教师将继续优化教学设计，提高教学效果。

知识点梳理

1.太空探索的历史发展：

-人类对太空的首次探索：苏联发射的“伴侣号”人造卫星。

-人类首次登月：阿波罗11号任务，阿姆斯特朗和奥尔德林成功登月。

-国际空间站的建设：多个国家和组织合作，共同建设国际空间站。

-太空探索的未来计划：火星探测、月球基地建设等。

2.太空探索的科学原理：

-万有引力定律：物体之间相互吸引的力，与物体的质量和距离有关。

-航天器发射原理：利用火箭推进力克服地球引