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《5绚丽万花筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《5绚丽万花筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版，涉及制作万花筒，探究光的折射与反射现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合五年级学生的年龄特点和认知水平，将光的基础知识、几何图形的认识、动手实践能力等与学生已有知识相结合，旨在激发学生的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，动手能力强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生已经具备一定的科学知识基础，对光的基本现象有所了解，如影子的形成、太阳的升起和落下等。在能力方面，学生能够进行简单的几何图形识别和制作，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在素质方面，学生的团队合作意识逐渐增强，但独立思考和创新意识还有待提高。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有着重要影响。部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过各种手段吸引他们的注意力。此外，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生在制作万花筒的过程中可能会遇到困难，需要教师给予个别指导。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和实际情况，通过制作万花筒这一实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。同时，通过小组合作的方式，提高学生的团队合作能力和沟通能力。在教学中，教师将注重培养学生的科学态度和价值观，让他们在探索中发现科学的乐趣，从而提高学生的整体素质。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物万花筒制作材料（玻璃瓶、镜子、彩色纸片等）、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学通知、学生作品展示等。

3.信息化资源：互联网上的科学教育资源，如光的折射与反射的动画演示、万花筒制作教程视频等。

4.教学手段：实物展示、小组合作、动手操作、课堂讨论等。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段万花筒的展示视频，让学生直观感受万花筒的美丽和神奇。

2.提问：同学们，你们知道万花筒是如何制作的吗？它里面有什么秘密？

3.引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解万花筒的制作原理，包括光的折射、反射以及几何图形的运用。

2.展示万花筒的制作步骤，引导学生了解制作过程。

3.强调制作过程中需要注意的细节，如镜子的摆放、彩色纸片的剪裁等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组发放万花筒制作材料。

2.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3.学生完成万花筒的制作，展示自己的作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在制作万花筒的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.引导学生分享自己的经验，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：万花筒中的图案是如何形成的？它与光的折射、反射有什么关系？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：万花筒的制作过程与我们的生活有什么联系？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调创新意识和实践能力的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调光的折射、反射以及几何图形在万花筒制作中的应用。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中关注科学现象。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解光的折射和反射的基本原理，并能够解释万花筒中图案形成的原因。

-学生掌握了几何图形在万花筒制作中的应用，如对称性、角度计算等。

-学生能够识别和描述不同类型的万花筒及其特点。

2.技能提升：

-学生提高了动手操作能力，学会了如何制作万花筒，包括剪裁、粘贴、组装等步骤。

-学生通过小组合作，提升了团队协作和沟通能力。

-学生学会了观察、分析和解决问题的方法，能够将理论知识应用于实践。

3.思维发展：

-学生培养了创新思维，通过设计不同的图案和结构，制作出独特的万花筒。

-学生学会了从多个角度思考问题，如从科学、艺术和数学等多个领