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《血液》导学案-2024-2025学年冀少版(2024)初中生物七年级下册
一、学习目标
(一)生命观念
通过对血液成分和功能的学习,理解生物体结构与功能相适应的特点。认识到血液中红细胞、白细胞、血小板和血浆各自独特的结构,决定了它们在物质运输、免疫防御等方面的重要功能,构建生命系统中结构与功能统一的观念。
建立人体是一个有机整体的观念,理解血液在维持人体生命活动中的核心作用。认识到血液不仅为组织细胞运输氧气和营养物质,还参与代谢废物的排出以及身体的免疫调节,保障了人体各器官系统的正常运转。
(二)科学思维
运用归纳与概括的方法,梳理血液的组成成分、形态结构和生理功能,构建系统的知识体系,提升思维的条理性和逻辑性。
通过分析血常规化验单,运用推理与论证的方法,判断人体的健康状况,培养逻辑推理能力和批判性思维。学会从数据中提取有效信息,分析其背后的生物学原理,解决实际问题。
针对日常生活中与血液相关的现象,如贫血、发炎等,能够运用所学知识进行分析和解释,培养批判性思维和解决实际问题的能力。
(三)科学探究
观察人血的永久涂片,学会使用显微镜观察血细胞的形态和结构,掌握显微镜的操作技能,培养观察能力和实验操作能力。
设计并实施“模拟血型鉴定”等相关实验,学会控制实验变量,设置对照实验,掌握实验设计和操作的基本方法,培养实验设计和动手操作能力。
在实验过程中,学会观察和记录实验现象,运用数据统计和分析的方法处理实验数据,得出科学合理的实验结论,培养科学探究的严谨性和实事求是的科学态度。通过小组合作探究,积极参与讨论和交流,分享实验经验和观点,培养团队协作精神和沟通表达能力,提升科学探究的综合素养。
(四)社会责任
关注血液健康和输血安全等社会热点问题,了解血液在医疗救治中的重要作用,认识到无偿献血的意义和价值,培养社会责任感。
向家人、朋友和社会宣传血液健康知识和无偿献血的重要性,倡导健康的生活方式,提高公众对血液健康的重视程度,为营造健康的社会环境贡献自己的力量。
二、课前预习
(一)血液的组成
血液由血浆和血细胞组成。血浆约占血液总量的55%,是一种淡黄色的液体;血细胞包括红细胞、白细胞和血小板,约占血液总量的45%。
血浆:血浆的主要成分是水,约占90%,其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等。血浆的主要功能是运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。
红细胞:红细胞呈两面凹的圆盘状,成熟的红细胞没有细胞核。红细胞富含血红蛋白,血红蛋白是一种含铁的蛋白质,呈红色。它在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含量低的地方容易与氧分离,因此红细胞的主要功能是运输氧。
白细胞:白细胞有细胞核,比红细胞大,但数量少。白细胞能吞噬病菌,对人体起着防御和保护的作用,当人体某部位发炎时,白细胞的数量会明显增多。
血小板:血小板是最小的血细胞,没有细胞核,形状不规则。血小板有止血和加速凝血的作用。
(二)血常规化验单
血常规化验单上通常包括红细胞计数(RBC)、白细胞计数(WBC)、血红蛋白(Hb)、血小板计数(PLT)等项目。通过分析这些数据,可以初步判断人体的健康状况。例如,红细胞或血红蛋白含量低于正常值,可能患有贫血;白细胞数量高于正常值,可能有炎症。
三、知识框架
(一)血液的组成
血浆
血细胞
红细胞
白细胞
血小板
(二)各组成成分的特点与功能
血浆的成分与功能
红细胞的形态、结构与功能
白细胞的形态、结构与功能
血小板的形态、结构与功能
(三)血常规化验单解读
常见项目及正常范围
异常数据与健康状况的关系
四、课中探究
(一)探究一:观察人血的永久涂片
实验操作与观察
材料一:人血的永久涂片、显微镜。
材料二:显微镜操作指南和血细胞形态结构的参考资料。
问题探讨
如何正确使用显微镜观察人血的永久涂片?
观察红细胞、白细胞和血小板的形态、大小和数量,描述它们的特征。
思考如何根据血细胞的形态和结构,推测它们的功能?
小组讨论与展示
学生分组进行实验操作,观察并记录实验现象。每组推选代表发言,借助绘图、文字描述等方式展示讨论成果。引导学生从结构与功能相适应的角度进行分析。
教师总结
显微镜操作要点:取镜与安放、对光、放置玻片标本、调节焦距等环节都要规范操作。在观察时,应先用低倍镜找到物像,再换用高倍镜进行观察。
血细胞特征:红细胞数量最多,呈两面凹的圆盘状,无细胞核;白细胞体积最大,有细胞核,数量较少;血小板体积最小,形状不规则,无细胞核。
结构与功能的推测:红细胞的圆盘状结构增大了表面积,有利于携带氧气;白细胞的变形能力使其能够吞噬病菌;血小板的不规则形状和黏性,使其在止血和凝血过程中发挥作用。
(二)探究二:血液各成分的功能
资料分析与讨论
材料一:关于血液成分功能的研究报告、案例资料。
材料二:模拟血液运
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