人教版初中七年级下册历史与社会 5.3.2 东部和西部差异显著 说课稿.docx

人教版初中七年级下册历史与社会5.3.2东部和西部差异显著说课稿

主备人

备课成员

教材分析

人教版初中七年级下册历史与社会5.3.2东部和西部差异显著说课稿，本节课内容紧扣教材，以中国地理划分为基础，探讨我国东部与西部的地理差异及其对社会发展的影响。通过分析地理、经济、文化等多方面的差异，培养学生地理思维能力，加深对国家地理格局的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括空间思维、区域认知和综合思维。学生将通过对比东部与西部的自然地理特征、经济发展和文化习俗，提升空间思维能力，增强对区域差异的认识，并学会运用综合思维分析地理问题，从而形成对国家地理格局的全面理解。

学情分析

初中七年级学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，学生对地理学科已有初步了解，对自然现象和地理知识有一定的认知基础。然而，由于地域差异和教学资源的限制，学生对我国东部与西部地理差异的了解可能存在不足。

在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但地理思维和综合分析能力尚需提高。特别是在面对复杂地理问题时，学生的分析能力和解决问题的策略有待加强。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待培养。课堂学习习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度低等问题，影响教学效果。

本节课内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。但考虑到学生的个体差异，教师需在教学过程中关注不同层次学生的学习需求，通过多种教学手段和方法，确保每个学生都能在课堂中有所收获。同时，教师应注重培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理地图册、教学PPT。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：中国东部和西部地理差异的相关视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：实物教具（如地形模型）、图片展示、小组讨论、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生查找东部和西部的自然地理特征、经济发展和文化习俗的差异。

设计预习问题：围绕“东部和西部差异显著”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么东部地区经济发达而西部地区相对落后？”引导学生自主思考，形成初步的地理思维。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习成果来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东部和西部的基本地理特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对地区差异的原因进行初步分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东部和西部地区的对比图片或视频，引出“东部和西部差异显著”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解东部和西部的地理差异，如气候、地形、资源分布等，结合实例帮助学生理解，如通过比较两地的农业发展模式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，探讨东部和西部差异的原因和影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何缩小地区发展差距？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地理知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解东部和西部差异的地理知识点，掌握地理分析技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“东部和西部差异显著”课题，布置作业，如让学生分析一个具体案例，探讨如何促进区域协调发展。

提供拓展资源：提供与课程内容相关的拓展资源，如推荐相关书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地理知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的