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新教材新课标学习心得：指向儿童思维品质成长的可视化策略

小学阶段是儿童思维从形象到抽象的过渡期，即便是小学高年级学生，其“抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，具有很大程度的具体形象性”。因而，小学阶段的学习方式应该更多地寻找形象性和抽象性相融合的学习策略，其中图示导学的融合性尤为凸显。图示导学是一种利用示意图引导学习的方法。由于图示具有形象、简明、示意的特征，能够让知识本质和内在思维在富于趣味和启发的图解中可见。图示导学在小学英语复习课中的运用能够引导儿童在形象的示意中乐于学习，在思维的可见中发生学习，于衔接图示中学习推导，于结构图示中学习统整，于应用图示中学习深入，于迁移图示中学习