7《纳米技术就在我们身边》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

7《纳米技术就在我们身边》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《纳米技术就在我们身边》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

教材分析

《纳米技术就在我们身边》是四年级下册语文统编版教材中的一篇科普文章。本节课通过介绍纳米技术的概念、应用以及对我们生活的影响，旨在激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的科学素养。课文内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生理解科学知识，提高语文阅读能力。

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升学生的科学素养；提高学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息；增强学生的环保意识，认识到科技发展对环境的影响；锻炼学生的思维品质，学会从不同角度思考问题，提高学生的创新思维。

学情分析

四年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对科技现象和发明创造有天然的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对纳米技术的理解可能停留在表面，缺乏深入的科学知识背景。在知识方面，学生对科学原理和科技发展的了解有限，可能对纳米技术的具体应用和影响认识不足。

在能力方面，四年级学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的科普文章，但分析问题和解决问题的能力尚在培养之中。他们需要通过教师的引导和启发，学会从文本中提取信息，形成自己的观点。

在素质方面，学生的环保意识和创新意识正在形成，他们对于科技与生活的关系有一定的好奇，但可能缺乏系统性的思考和批判性思维。

行为习惯上，四年级学生课堂参与度较高，但有时注意力不易集中，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。对课程学习的影响是积极的，因为纳米技术作为现代科技的前沿领域，能够激发学生的学习热情，同时也能帮助他们建立起科学探索的精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解纳米技术的概念和原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家或工程师，模拟纳米技术的研发过程，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示纳米技术的实际应用案例，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享对纳米技术对社会和环境影响的看法，培养批判性思维。

5.安排实验活动，让学生亲自动手操作，体验纳米技术在生活中的应用，加深理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纳米技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是纳米技术吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于纳米技术的图片或视频片段，如纳米涂层衣物、纳米清洁剂等，让学生初步感受纳米技术的魅力或特点。

简短介绍纳米技术的基本概念和重要性，例如其微小尺度带来的特殊性质，以及它在医疗、环保、材料科学等领域的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.纳米技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纳米技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纳米技术的定义，强调其尺度在1-100纳米之间，以及在这一尺度下物质的特殊性质。

详细介绍纳米技术的组成部分，如纳米材料、纳米器件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纳米技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纳米技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纳米技术案例进行分析，如纳米技术在癌症治疗中的应用、纳米涂层在防污领域的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纳米技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纳米技术解决实际问题。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例，讨论纳米技术在该领域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纳米技术相关的主题进行深入讨论，如“纳米技术在环保领域的应用”或“纳米技术在医疗健康中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纳米技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纳米技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纳米技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纳米技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纳米技术。

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