Module 9 Unit 1 说课稿 2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module9Unit1说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

设计意图

本节课旨在通过外研版英语八年级下册Module9Unit1的学习，帮助学生掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型，提高学生的英语口语表达能力。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过分析人物描述，引导学生思考不同文化背景下的人物特征；提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，使学生能够灵活运用所学词汇和句型；增强学生的文化意识，让学生了解不同文化对人物描述的重视程度，培养跨文化交际的敏感性；最后，通过合作学习，培养学生的合作精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了基础的英语语法和词汇，对一般现在时、现在进行时等时态有一定的了解。在词汇方面，他们已经接触过描述人物外貌和性格的词汇，如tall,short,fat,thin,friendly,serious等。然而，对于更复杂的词汇和句型结构，如使用形容词的比较级和最高级，以及如何通过连词和从句来描述人物性格，学生可能还缺乏深入的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题。他们的英语听力和口语能力相对较强，但在阅读和写作方面可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听力和口语练习来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确运用形容词的比较级和最高级；二是如何将描述人物性格的词汇和句型与具体情境相结合；三是如何克服语言表达中的错误，提高语言的准确性和流畅性。此外，部分学生可能对角色扮演和小组讨论等活动感到不适应，需要教师给予适当的引导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键语法点和词汇，帮助学生理解并掌握描述人物的方法。同时，鼓励学生参与讨论，分享他们对人物描述的个人看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用所学词汇和句型描述人物特征，提高口语表达能力和实际运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同文化背景下的人物图片和视频，激发学生的学习兴趣，并通过PPT呈现语法点，帮助学生直观理解。此外，使用在线平台进行互动练习，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组不同文化背景下的人物图片，引导学生观察并描述他们的外貌特征。随后，教师简要介绍本节课的主题——描述人物的外貌和性格，激发学生的兴趣，并引出学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解描述人物外貌和性格的常用词汇和句型，如：“He/Sheistall/short/fat/thin.”，“He/Shehaslong/shorthair.”，“He/Shehasabig/smallnose.”，“He/Sheisfriendly/serious.”等。接着，教师通过例句和示范，展示如何运用这些词汇和句型进行描述。

在讲解过程中，教师引导学生注意形容词的比较级和最高级用法，如：“Sheistallerthanhersister.”，“Heisthetallestinourclass.”等。此外，教师还会讲解如何使用连词和从句来描述人物性格，如：“Heisalwayshappy,evenwhenheistired.”，“Sheisverykindtoeveryone.”等。

在讲解过程中，教师注意观察学生的反应，及时调整讲解内容和速度，确保学生能够跟上进度。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组准备一个场景，要求学生运用所学词汇和句型描述场景中的人物。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

接着，教师组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用所学词汇和句型描述人物特征。在活动中，教师鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和实际运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述人物外貌和性格的常用词汇、句型以及形容词的比较级和最高级用法。同时，教师提醒学生在日常生活中注意观察和描述人物，提高英语运用