八年级物理上册 第一章 走进实验室 1.1走进实验室：学习科学探究说课稿 （新版）教科版.docxVIP

八年级物理上册第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究说课稿（新版）教科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生了解实验室的基本规则和实验探究的基本方法，培养他们的科学探究能力。通过学习，让学生掌握实验探究的基本步骤，学会使用实验器材，为后续物理实验学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生科学探究的意识和能力，提升观察能力、分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的实验操作技能，学会安全规范使用实验器材。

3.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理学科充满兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.学生具备一定的物理知识基础，对日常生活中的物理现象有一定的了解，但缺乏系统性和理论性。

2.在实验操作方面，学生具备一定的动手能力，但实验技能和规范操作有待提高。

3.学生的自主学习能力较强，但合作学习能力和团队协作意识有待加强。

4.学生对实验探究过程较为关注，但缺乏对实验结果的分析和总结能力。

5.部分学生存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，影响课程学习效果。

6.学生在实验过程中容易受到外界干扰，如同学嬉戏、环境嘈杂等，需要教师在实验过程中加强引导和调控。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.引导学生关注实验探究过程，提高实验操作技能和规范操作意识。

2.培养学生的团队合作精神和合作学习能力，提高课堂参与度。

3.关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

4.加强课堂管理，营造良好的实验氛围，确保实验顺利进行。

5.注重实验教学与理论教学的结合，提高学生的物理素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解实验室规则和科学探究方法，为学生打下理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕实验探究过程进行讨论，培养学生的思考和分析能力。

3.实验法：引导学生亲自操作实验，提高实验技能和动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和原理，直观形象地呈现实验过程。

2.实验演示：通过实际操作演示实验，让学生直观感受实验现象。

3.在线资源：利用网络资源，拓展学生的知识面，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过哪些需要探究的问题？”引导学生思考，激发学生对科学探究的兴趣。

-展示实验室图片，介绍实验室的基本布局和规则，让学生对实验室有初步的认识。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起走进实验室，学习科学探究的方法，为今后的物理实验学习打下基础。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解科学探究的基本步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。

-通过实例分析，让学生理解每个步骤的具体操作和注意事项。

-介绍实验器材的使用方法和注意事项，强调实验安全。

-展示实验操作视频，让学生直观了解实验过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验操作练习，每组选择一个简单的实验进行操作。

-教师巡回指导，纠正操作错误，确保实验顺利进行。

-学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，得出结论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调科学探究的基本步骤和实验操作规范。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对科学探究有了哪些新的认识？”鼓励学生分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：阅读教材相关内容，完成课后练习题。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-实验室安全知识：介绍实验室安全规则、常见事故预防措施以及紧急情况的处理方法。

-常用实验器材的使用说明：详细讲解实验室常用器材（如天平、量筒、试管等）的使用方法和注意事项。

-物理实验历史：介绍一些重要的物理实验及其历史背景，如伽利略的自由落体实验、奥斯特的电磁感应实验等。

-物理实验创新案例：展示一些物理实验的创新设计和实施案例，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍，了解科学探究的发展历程和重要人物。

-组织学生参观科学展览或科技馆，亲身体验科学实验，拓宽视野。

-鼓励学生参与学校的科技竞赛或创新活动，提高实验操作能力和创新意识。

-建议学生利用网络资源，如视频教程、在线实验模拟等，进行自主学习和探究。

-布置学生完成一些课外实验，如制作简易电路、探究杠杆原理等，巩固课堂所学知识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在科学探究中的发现和问题，促进思维碰撞。

-建议学生记录实验日记，总结实验过程中的心得体会，提高写作能力。

-鼓励学生关注物理学科