江苏省江阴市璜土中学高中地理 2.2森林的开发和保护说课稿 新人教版必修3.docx

江苏省江阴市璜土中学高中地理2.2森林的开发和保护说课稿新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“江苏省江阴市璜土中学高中地理2.2森林的开发和保护”为主题，结合新人教版必修3教材，以学生为主体，注重培养学生的地理思维能力和实践能力。通过分析森林资源的开发利用与保护的关系，引导学生认识森林资源的价值，提高学生对森林保护的认识和重视程度。教学过程中，将采用案例分析、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理思维分析森林资源开发利用与保护的矛盾，提高地理分析能力。

2.增强学生对森林生态系统重要性的认识，树立可持续发展的观念。

3.培养学生关注环境保护，提升社会责任感和实践能力。

4.通过小组合作学习，提高学生的沟通协作能力和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理信息系统、生态系统、可持续发展等相关知识，对自然资源和环境问题有一定的了解。此外，学生对森林生态系统的基础认识，如森林的生态功能、生物多样性等也有初步的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然环境和资源保护问题普遍感兴趣，愿意参与到实际问题的讨论中。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实验等方式获取知识。学习风格上，学生既有独立学习的习惯，也善于在小组合作中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解森林资源的开发利用与保护之间的关系时可能存在困难，因为这一概念较为抽象，需要通过具体案例和实例来加深理解。此外，学生可能对森林保护的实际操作和政策措施了解不足，需要通过教学活动来提高这方面的认识。在学习过程中，学生可能面临的时间管理和合作沟通的挑战，需要教师引导和帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解森林资源的开发利用与保护的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分析案例，探讨森林资源保护的有效措施。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析森林资源开发利用与保护的矛盾，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示森林资源图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，模拟森林资源开发与保护的决策过程。

3.实物教具：展示森林资源模型，帮助学生理解森林生态系统的复杂性和重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对森林资源开发利用与保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为森林对于我们的生活有哪些重要性？”

展示一些关于森林生态系统破坏和保护的图片或视频片段，让学生初步感受森林资源的珍贵和脆弱。

简短介绍森林资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.森林资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解森林资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解森林资源的定义，包括其主要功能如生态服务、生物多样性保护等。

详细介绍森林资源的组成部分，如乔木、灌木、草本植物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.森林资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解森林资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的森林资源案例进行分析，如过度砍伐导致的森林退化、森林火灾的后果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解森林资源保护的紧迫性和重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过科学管理和保护措施来预防类似事件的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与森林资源保护相关的主题进行深入讨论，如森林可持续经营、生物多样性保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如政策法规、公众参与等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对森林资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调森林资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括森林资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调森林资源在生态系统中的地位和作用，以及保护森林资源对于人类生存环境的至关重要性。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于森林资源保护策略的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践环保理念。