内蒙古开鲁县高中政治 10.2 创新是民族进步的灵魂说课稿 新人教版必修4.docx

内蒙古开鲁县高中政治10.2创新是民族进步的灵魂说课稿新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：内蒙古开鲁县高中政治10.2“创新是民族进步的灵魂”，主要内容包括创新的重要性、创新精神的表现以及创新与民族进步的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中政治必修4中“文化创新与民族精神”相关章节相联系，学生已经学习了民族精神的基本内涵，为本节课的创新精神学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的创新意识，引导学生认识到创新在民族进步中的核心地位。

2.增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析创新对民族发展的影响。

3.提升学生的文化自信，激发学生对民族文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的实践能力，鼓励学生在日常生活和学习中勇于创新实践。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.创新是民族进步的灵魂：理解创新对民族发展的深远影响，能够举例说明创新在历史上的重要作用。

解决方法：通过历史案例分析，结合现实生活中的创新实例，帮助学生理解创新的重要性。

难点：

1.创新精神的表现：识别和分析创新精神在不同领域、不同层次的表现形式。

解决方法：组织小组讨论，让学生从不同角度分析创新案例，培养批判性思维。

2.创新与民族进步的关系：理解创新如何推动民族进步，形成正确的价值观。

解决方法：通过设置问题引导，让学生在讨论中思考创新与民族进步的内在联系，引导形成正确认识。

突破策略：

-利用多媒体教学手段，展示创新成果，激发学生学习兴趣。

-设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂参与度。

-结合实际案例，引导学生将理论知识与实际生活相联系，增强学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中政治必修4》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技发展的历史图片、创新成果展示视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅方便小组合作；在黑板上绘制思维导图，帮助学生梳理创新与民族进步的关系。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科技创新的视频，让学生初步感受创新的力量。

2.提出问题：视频中哪些场景体现了创新？创新对我们的生活有什么影响？

3.学生分享：请学生分享自己了解的创新案例，教师引导学生总结创新的特点和重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.创新是民族进步的灵魂：讲解创新在民族发展中的核心地位，结合历史案例，让学生理解创新的重要性。

2.创新精神的表现：分析创新精神在不同领域、不同层次的表现形式，如科技创新、文化创新等。

3.创新与民族进步的关系：引导学生思考创新如何推动民族进步，形成正确的价值观。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-创新在民族进步中的作用有哪些？

-如何培养自己的创新精神？

2.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：创新与民族进步的关系有哪些具体体现？

2.学生回答：教师引导学生回答，并给予评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解“创新是民族进步的灵魂”？

2.学生回答：教师引导学生回答，并给予评价。

3.教师总结：强调创新在民族进步中的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于创新。

六、拓展练习（5分钟）

1.课后作业：请学生收集身边的创新案例，下节课分享。

2.教师点评：鼓励学生在生活中关注创新，培养创新精神。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调创新的重要性。

2.学生反馈：请学生谈谈本节课的收获，教师给予评价。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.拓展练习：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解创新是民族进步的灵魂这一核心观点，掌握创新在民族发展中的重要作用。学生能够列举出创新在历史上的具体案例，如科技革命、文化创新等，并能够分析这些案例对民族进步的推动作用。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过小组讨论和课堂提问，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度分析创新案例，识别创新精神的表现，并能够将这些能力应用到实际生活中。

3.创新意识：学生对创新有了更深刻的认识，意识到创新对于个人成长和国家发展的重要性。他们开始关注身边的