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Unit2Myname（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

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备课成员

教材分析

Unit2Myname（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

本单元围绕“我的名字”这一主题，通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生学会询问和介绍自己的名字，掌握相关的词汇和句型。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高语言实践能力。通过学习名字的询问和介绍，增强学生的跨文化意识，发展学生的思维品质，提升学生的沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写学生名字的关键词汇，如my,name,is,Whatsyourname?等。

②运用句型Mynameis...和Whatsyourname?进行简单的自我介绍和询问。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。

②理解并掌握name一词在不同语境下的用法和意义。

③克服语言表达中的语音、语调障碍，提高语音语调的自然流畅性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、音响设备。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台。

-信息化资源：学生姓名卡片、图片资源（如姓名的图片）、音频材料（如英语歌曲和对话）。

-教学手段：实物教具（如姓名牌）、游戏卡片、互动式白板应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些有趣的英语名字图片，如卡通人物、名人等，引导学生思考名字的重要性。

-回顾旧知：复习上节课学过的简单问候语和自我介绍的相关词汇，如Hello,Howareyou?,Mynameis...等。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括如何询问和介绍自己的名字。

-举例说明：通过角色扮演的方式，展示如何使用Whatsyourname?和Mynameis...进行对话。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在真实的语境中练习询问和介绍名字。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生分成小组，进行“猜名字”游戏，一个学生说自己的名字，其他学生猜测。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予鼓励和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调询问和介绍名字的常用句型和词汇。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的练习体验。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行名字的询问和介绍。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示图片：教师展示一些有趣的英语名字图片，引导学生思考名字的独特性和重要性。

-回顾旧知：教师提问：“你们还记得上节课我们学过的问候语吗？”引导学生复习Hello,Howareyou?,Mynameis...等词汇。

2.新课呈现

-讲解新知：教师用英语详细讲解如何询问和介绍自己的名字，包括Whatsyourname?和Mynameis...。

-角色扮演：教师邀请两名学生进行角色扮演，展示如何使用这两个句型进行对话。

-互动探究：教师将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演提问者，其他学生扮演回答者，进行询问和介绍名字的练习。

3.巩固练习

-猜名字游戏：教师分发姓名卡片，每个卡片上写有一个学生的名字。学生随机抽取卡片，然后通过询问和介绍名字的方式，猜测卡片上的名字。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予鼓励和纠正。

4.课堂总结

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调询问和介绍名字的常用句型和词汇。

-学生分享：教师邀请几名学生分享他们在课堂上的练习体验。

5.作业布置

-写短文：学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。

-家庭练习：鼓励学生在家里与家人用英语进行名字的询问和介绍。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够正确发音和拼写与名字相关的关键词汇，如my,name,is,Whatsyourname?等。学生能够将这些词汇应用到实际对话中，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型Mynameis...和Whatsyourname?进行自