4.6.2 神经系统的组成 说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.2神经系统的组成说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.6.2神经系统的组成说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级下册

设计意图

本节课以“神经系统的组成”为主题，旨在让学生了解神经系统的基本结构和功能，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过结合人教版生物七年级下册教材，引导学生掌握神经元、神经纤维和神经系统的基本概念，提高学生对生物学知识的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过观察和实验，建立对神经系统的整体认识，发展科学探究能力，如提出问题、设计实验、收集和分析数据。同时，引导学生理解生命活动与神经系统的关系，培养社会责任感，认识到生物学知识在健康和社会发展中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①神经元的基本结构和功能，包括细胞体、树突、轴突和突触；

②神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及它们的功能区分；

③神经冲动的产生和传导过程，以及神经递质的作用机制。

2.教学难点，

①理解神经元之间如何通过突触进行信息传递的复杂过程；

②掌握神经冲动在不同神经元和神经纤维中的传导机制；

③理解神经调节与体液调节之间的关系，以及它们在生理活动中的协同作用。

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、神经元模型、人体解剖图谱、电脑投影仪

-课程平台：学校生物教学平台

-信息化资源：神经系统结构动画、神经冲动传导过程的演示视频

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何感知和响应外界刺激的吗？”

展示一些关于人体生理反应的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的魅力或特点。

简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经系统的组成部分，如中枢神经系统（大脑和脊髓）和周围神经系统（神经节、神经纤维等），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经系统案例进行分析，如痛觉传导、运动协调等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经系统相关的主题进行深入讨论，如神经系统疾病、神经系统的进化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统的importance和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经系统知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种神经系统疾病，撰写一篇简短的报告，分析该疾病的成因、症状和治疗方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统疾病的研究进展：介绍近年来的神经系统疾病研究成果，如帕金森病、阿尔茨海默病的最新治疗方法。

-神经系统的进化：探讨不同物种神经系统的进化历程，以及人类神经系统进化的特点。

-神经科学实验：展示一些经典的神经科学实验，如蛙类心脏神经实验、视觉剥夺实验等。

-人体解剖学图谱：提供详细的神经系统解剖图谱，包括神经元、神经纤维和神经节等结构的详细描述。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或文章，了解神经系统的基本原理和应用。

-鼓励学生参与学校或社区的科学讲座，听取神经科学专家的讲座，拓宽知识面。

-组织学生