第四章 城市、产业与区域发展（大单元说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修2）.docxVIP

第四章城市、产业与区域发展（大单元说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章城市、产业与区域发展（大单元说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

设计意图

本章节旨在帮助学生理解城市、产业与区域发展的关系，通过分析典型案例，引导学生掌握区域发展的基本规律和策略。结合人教版2019选择性必修2高二地理教材，本单元将帮助学生建立空间观念，提高区域分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生地理实践力、人地协调观和综合思维。通过城市、产业与区域发展的案例学习，学生能够运用地理知识和方法分析实际问题，增强对区域发展规律的认识，培养跨学科思维，提高解决实际问题的能力。同时，引导学生树立可持续发展的观念，增强社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二年级之前，已经学习了基础的地理知识，包括地图阅读、地理信息系统、自然地理环境等。他们对地理学科有一定的认识，但可能对城市、产业与区域发展的理论体系和实际应用缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对现实世界和社会现象有较强的兴趣，对城市发展和区域规划等话题可能表现出较高的关注。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生可能更倾向于通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对城市、产业与区域发展的概念和理论可能感到抽象和难以理解。此外，分析复杂案例时，学生可能面临信息过载和数据解读的困难。同时，学生可能对如何将理论知识应用于实际问题解决存在疑惑，需要教师提供适当的指导和方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解理论知识，辅以实际案例，帮助学生理解城市、产业与区域发展的内在联系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟城市规划者和产业分析师，增强学生的实践操作能力和团队协作意识。

3.利用地理信息系统（GIS）软件展示区域发展数据，通过交互式地图分析，提升学生的空间思维和数据分析能力。

4.运用多媒体课件和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并辅助学生理解复杂概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习城市空间结构的相关内容，了解不同城市功能区的布局和特点。

设计预习问题：围绕城市空间结构课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么城市会形成不同的功能区？这些功能区之间是如何相互联系的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市空间结构知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解城市空间结构课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市发展的图片或视频，引出城市空间结构课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解城市空间结构的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解城市中心商务区（CBD）的形成原因和特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同城市功能区的布局和相互关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验城市空间结构知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城市空间结构知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握城市空间结构知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解城市空间结构知识点，掌握城市空间结构知识的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据城市空间结构课题，布置适量的课后作业，如分析本地城市功能区的布局和特点。

提供拓展资源：提供与城市空间结构相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时