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高中信息技术（教科版）必修《信息技术基础》3.2信息的编程与加工（说课稿）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中信息技术（教科版）必修《信息技术基础》3.2信息的编程与加工。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲解计算机编程的基础知识，包括编程语言的选择、编程环境搭建、程序设计的基本概念等。这部分内容与学生之前所学的计算机基础、数据处理等知识紧密相关，有助于学生建立完整的计算机信息处理体系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：

1.算法与计算思维：通过编程实践，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的计算思维。

2.编程与设计：让学生体验编程过程，培养编程兴趣，提升编程设计能力。

3.信息安全与伦理：引导学生理解编程中的数据安全与隐私保护，树立正确的信息安全观念。

4.信息社会责任：通过编程活动，培养学生的团队协作精神和创新意识，提升学生的信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①编程语言的基本概念与语法规则：使学生理解编程语言的基本结构和编程逻辑，为后续编程实践打下坚实基础。

②算法设计与程序编写：通过实例教学，让学生掌握算法设计的基本方法，并能将其转化为程序代码。

2.教学难点，①

①编程思维的培养：帮助学生从逻辑思维向编程思维转变，理解编程过程中的抽象和建模过程。

②编程实践中的问题解决：引导学生面对编程过程中的错误和挑战，学会分析和调试程序，提高问题解决能力。

②编程环境的使用：使学生熟悉编程软件的使用，包括代码编辑、调试、运行等基本操作，提高编程效率。

四、教学资源

-软硬件资源：

1.计算机实验室，配备至少一台计算机供学生操作。

2.编程软件，如Python、C++等编程语言开发环境。

3.代码编辑器，如VisualStudioCode、SublimeText等。

-课程平台：

1.校园网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业提交。

2.在线编程平台，如Codecademy、LeetCode等，供学生练习编程。

-信息化资源：

1.教材《信息技术基础》及相关教学辅助材料。

2.在线教程和视频，如YouTube编程教程、GitHub上的编程项目等。

3.编程社区和论坛，如StackOverflow、GitHub社区等。

-教学手段：

1.演示教学，通过教师演示编程过程，让学生直观理解编程概念。

2.实践操作，学生分组进行编程实践，教师巡回指导。

3.小组讨论，鼓励学生在小组内交流编程心得和问题解决方法。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列日常生活中的信息处理场景，如天气预报、在线购物、社交媒体等，引导学生思考这些场景背后的信息处理过程。

2.提出问题：询问学生是否了解编程在信息处理中的作用，以及编程是如何让这些场景变得可能的问题。

3.引导思考：引导学生思考编程的本质和编程对于现代社会的重要性。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解编程语言的基本概念：介绍编程语言的历史、发展及其在信息处理中的作用，用时5分钟。

2.介绍编程环境：演示编程软件的使用方法，包括代码编辑、调试、运行等基本操作，用时5分钟。

3.算法设计与程序编写：讲解算法设计的基本方法，以实例说明如何将算法转化为程序代码，用时5分钟。

4.编程实践示例：展示一个简单的编程实例，如计算器程序，并逐步解析代码结构，用时5分钟。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台计算机，分配不同的编程任务。

2.任务分配：每组学生根据所学知识，设计并实现一个简单的信息处理程序。

3.小组讨论：各小组讨论编程过程中遇到的问题，并尝试解决。

4.教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。

（四）课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：每组选派代表展示自己的编程作品，其他小组和教师进行点评。

2.教师点评：教师对学生的编程作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

3.学生反馈：学生根据教师和同学的点评，对作品进行修改和完善。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾编程语言的基本概念、编程环境的使用、算法设计与程序编写等知识点。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续学习编程，尝试解决更复杂的问题，提高编程能力。

教学过程设计总结：

整个教学过程设计紧扣实际学情，围绕重难点展开，注重师生互动和学生的实践操作。通过创设情境、分组讨论、学生展示等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的编程思维