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3.1水循环（说课稿）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

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备课成员

教材分析

3.1水循环（说课稿）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

本节课内容与人教版高中地理必修一教材紧密关联，旨在帮助学生理解水循环的基本概念、过程及其对地球环境的影响。通过本节课的学习，学生将掌握水循环的基本环节、影响因素和意义，为后续学习水资源保护、水环境治理等知识奠定基础。

核心素养目标

培养学生地理科学素养，理解水循环的原理和过程，提高分析地理现象的能力。发展学生的人地协调观，认识到水循环对地球生态系统的重要性，增强节约用水、保护水资源的意识。同时，通过探究活动，提升学生的地理实践力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生已具备一定的地理基础知识，了解地球的水资源分布和简单的自然现象，但对于水循环的复杂过程和原理理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和环境保护有较高的兴趣，但地理学科的学习能力和方法可能存在差异。部分学生具备较强的观察和分析能力，能够从现象中提取信息；而部分学生可能更倾向于直观的学习方式，需要更多直观教具和实例辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对水循环的概念理解可能存在困难，难以将抽象的概念与实际现象联系起来。此外，水循环涉及多个环节和复杂的能量转换，学生可能难以把握其内在联系。部分学生可能对地理学科的学习缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：水循环动画、地理信息系统（GIS）数据、卫星影像

-教学手段：地图、图片、视频、实验器材（如量筒、计时器）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球上的水循环现象图片，如河流、湖泊、海洋、冰川等，引导学生观察并思考水的循环过程。

-提问：同学们，你们知道水在地球上是如何循环的吗？它对我们的生活有什么影响？

-引出课题：今天我们将一起学习水循环。

2.讲授新知（20分钟）

-水循环的基本概念：介绍水循环的定义、组成环节和能量来源。

-水循环的环节：讲解蒸发、降水、径流、地下水流等环节，并结合实例说明。

-水循环的能量来源：分析太阳能在水循环中的重要作用。

-水循环的影响：阐述水循环对地球气候、生态系统和人类活动的影响。

-案例分析：展示我国某地区水循环图，引导学生分析该地区水循环的特点和影响因素。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1）水循环对农业生产有何影响？

2）如何合理利用水资源，减少水循环带来的负面影响？

-课堂提问：针对小组讨论结果，随机提问学生，检验学生对水循环知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调水循环的基本概念、组成环节和能量来源。

-总结水循环对地球环境的重要性，以及如何保护水资源。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解我国某地区的水资源现状，撰写一篇简短的报告。

-思考：在日常生活中，我们如何节约用水，减少水污染？

知识点梳理

1.水循环的基本概念

-定义：水循环是指地球上水在固态、液态和气态之间的连续转移和转换过程。

-组成环节：蒸发、降水、径流、地下水流、植物蒸腾。

2.水循环的组成环节

-蒸发：水体表面水分转化为水蒸气，受太阳辐射、风速、气温等因素影响。

-降水：大气中的水蒸气凝结形成降水，包括雨、雪、雾、露等形式。

-径流：地表水向海洋、湖泊等水体流动的过程，受地形、气候、植被等因素影响。

-地下水流：地表水渗入地下，形成地下水，并在地质构造作用下流动。

-植物蒸腾：植物通过气孔释放水蒸气，参与水循环。

3.水循环的能量来源

-太阳能：水循环的能量主要来源于太阳辐射，太阳能在水循环过程中转化为热能。

4.水循环的影响

-气候影响：水循环影响全球气候分布和气候变化。

-生态系统影响：水循环为生态系统提供水源，维持生物多样性。

-人类活动影响：水循环影响人类的生产、生活和水资源利用。

5.水资源的分布与利用

-地球上水资源的分布：地球水资源主要分布在海洋、冰川、地下水、湖泊和河流中。

-水资源的利用：人类利用水资源进行农业灌溉、工业生产和日常生活用水。

6.水资源保护与治理

-节约用水：倡导节约用水，减少浪费，提高用水效率。

-水污染治理：加强水污染治理，保护水环境质量。

-水资源管理：建立健全水资源管理制度，合理规划水资源利用。