Unit 1 Meeting new people Part C Project Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit1MeetingnewpeoplePartCProjectReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

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教材分析

Unit1MeetingnewpeoplePartCProjectReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

本节课选自人教PEP版英语三年级下册，以“Meetingnewpeople”为主题，通过Project和Readingtime活动，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际交际，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有初步了解，能够认读简单的单词和句子，具备基本的听力理解能力。在本单元前，学生已学习了关于介绍自己、询问他人信息等基础词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中，喜欢通过游戏、歌曲等方式进行互动。学生的英语学习风格各异，有的学生擅长模仿，有的学生善于观察和总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇记忆方面存在困难，尤其是在拼写和运用词汇时。此外，学生在进行口语表达时，可能会受到语法和语调的限制，导致表达不够流畅。针对这些困难，教师需引导学生进行反复练习，提高他们的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物介绍图片，以及视频片段，以辅助学生理解新词汇和句型。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于词汇分类和记忆游戏。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌椅，以及放置实物教具的区域，以增强学生的参与感和学习体验。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Howareyoutoday?”开始，与学生进行简单的日常问候，营造轻松的学习氛围。

2.学生用“Fine,thankyou.Andyou?”回应，并分享自己的心情。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师通过PPT展示新单词和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...”，“Nicetomeetyou!”等。

2.学生跟读并模仿，老师适时纠正发音和语调。

3.老师通过角色扮演，展示如何用新词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示与新课相关的词汇卡片，如：“name”、“age”、“country”等。

2.学生根据卡片内容，用新学的句型进行提问和回答。

3.老师引导学生通过游戏的方式，巩固词汇记忆。

四、句型教学（15分钟）

1.老师通过PPT展示新句型，如：“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

2.学生跟读并模仿，老师适时纠正发音和语调。

3.老师引导学生进行对话练习，如两人一组，用新句型进行问答。

五、阅读理解（15分钟）

1.老师展示一篇关于新词汇和句型的阅读材料，如一篇关于介绍自己的短文。

2.学生阅读短文，并回答问题，如：“Whatsthemainideaofthepassage?”、“Whoisthewriter?”等。

3.老师引导学生分析短文结构，提炼关键信息。

六、小组活动（15分钟）

1.将学生分成若干小组，每组准备一个关于介绍自己的小节目。

2.学生在小组内讨论，用新学的词汇和句型进行创作。

3.各小组展示节目，其他小组进行评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生用新学的词汇和句型，写一篇关于介绍自己的短文。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师与学生一起回顾本节课的学习内容，了解学生对知识的掌握程度。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇掌握：学生能够正确认读和书写本节课所学的词汇，如name、age、country等，并能将这些词汇应用于实际情境中。

2.句型运用：学生在老师的引导下，掌握了如何用新学的句型进行自我介绍和询问他人信息，如Howoldareyou?、Whereareyoufrom?等。

3.口语表达能力提升：通过角色扮演、小组活动和对话练习，学生的口语表达