语文园地7（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docx

语文园地7（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《语文园地7》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版六年级语文上册《语文园地7》的内容展开，引导学生通过阅读、讨论、练习等多种形式，深入理解课文内容，掌握相应的语文知识和技能，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《语文园地7》中的课文，提高学生对词语的理解和运用能力，能够准确、流畅地表达自己的思想和感受。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断和批判性思维的能力，能够从不同角度分析问题，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：使学生了解和欣赏中华优秀传统文化，通过课文的学习，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过阅读和创作，提升个人的审美情趣和创造力。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的语文知识和阅读技巧，能够理解较复杂的课文内容。在能力方面，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，但还需进一步培养批判性思维和创新意识。

在素质方面，学生已具备一定的文学素养，能够欣赏和理解优秀的文学作品。然而，他们在阅读理解、写作和表达能力上仍存在一定的差距，需要通过本节课的学习来弥补。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，学习态度不够端正，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们对语文课程的学习热情和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级语文上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与《语文园地7》课文相关的PPT演示文稿，包括重点词语解释、课文背景介绍等，以及视频片段，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于板书重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过播放一段与课文主题相关的视频片段，引起学生的兴趣。

-提问：视频中的情景与我们的课文有什么联系？你们认为课文会讲述怎样的故事？

-讨论：学生分小组讨论，分享自己的看法和预测。

2.讲授新课（用时15分钟）

-课文阅读：教师带领学生共同阅读课文，注意语气、情感的表达，让学生初步感知课文内容。

-内容解析：教师针对课文中的关键词语、句子进行解释，确保学生理解课文含义。

-课文结构：分析课文的篇章结构，让学生了解作者的表达方式。

-情境体验：教师通过角色扮演或情境模拟，让学生身临其境地感受课文中的情感。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等。

-小组讨论：学生分小组完成练习题，相互检查答案，共同解决问题。

-答案分享：各小组汇报练习结果，教师点评并纠正错误。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动：教师针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考，回答问题。

-思想碰撞：教师引导学生就课文主题进行讨论，鼓励不同观点的交流。

-创意表达：学生尝试用不同的方式（如绘画、写作、表演等）表达对课文的理解。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调课文的核心素养目标。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时1分钟）

-教师布置与课文相关的作业，要求学生在课后复习巩固所学知识。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师要通过师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读与《语文园地7》中课文主题相近的其他文学作品，如古代诗词、现代散文等，以拓宽文学视野。

-文化背景资料：提供与课文相关的历史背景、文化习俗等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

-课外阅读材料：选取与课文主题相关的课外阅读材料，如新闻报道、科普文章等，增加学生的阅读量。

-语言运用案例：收集一些生活中运用到课文中所学词语、句式的实际案例，让学生感受语文知识的实际运用。

-创作素材：提供一些与课文相关的创作素材，如图片、音频等，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读课文