2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格说课稿 新人教版.docx

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格，包括青春期的自我认知、青春期的心理特点以及如何树立正确的价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习到的道德规范和人际交往知识相联系，帮助学生更好地理解青春期的心理变化和自我成长。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，树立积极向上的青春价值观。

2.增强学生的人际交往能力，学会尊重他人，建立良好的人际关系。

3.提升学生的自我调控能力，学会应对青春期的心理变化，促进身心健康。

4.培养学生的法治意识，理解法律对个人成长的重要性，学会依法维护自身权益。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的道德规范和人际交往原则，对友谊、尊重、诚信等概念有一定的了解。然而，对于青春期的心理特点和自我认知方面的知识相对较少，这是本节课需要重点引导和补充的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自身的变化充满好奇，对自我认知和人际交往有较强的求知欲。他们的学习能力强，能够通过案例分析和小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：青春期的学生可能会面临自我认同的困惑、人际关系的矛盾以及情绪管理的挑战。此外，由于生理和心理的变化，部分学生可能对青春期的生理现象感到羞涩或不解。在教学过程中，教师需要关注学生的这些心理需求，通过恰当的教学方法和案例引导，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、白板或黑板、录音笔。

-课程平台：学校教育平台或班级学习群，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：青春期心理特点的图片、视频资料，相关法律法规的文本材料。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂提问。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段青春期的视频，让学生初步感受青春期的变化。

2.提出问题：视频中展现了哪些青春期的特点？这些特点对我们的生活和学习有什么影响？

3.引导学生思考：我们如何更好地适应青春期的变化，成为一个有品格的青少年？

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解青春期的心理特点，如独立意识增强、情绪波动、对异性的关注等。

2.分析青春期心理特点产生的原因，引导学生认识到这是正常现象。

3.讲解如何树立正确的价值观，如自尊、自信、自立、自强等。

4.举例说明青春有格的表现，如尊重他人、诚信待人、勤奋学习等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组讨论如何在实际生活中践行青春有格的要求。

2.小组代表分享：每组派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的分享，进行点评和总结，强调青春有格的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在青春期，我们可能会遇到哪些困难和挑战？

2.学生回答：学生分享自己在青春期遇到的困难和挑战。

3.教师引导：针对学生提出的问题，给出合理的建议和解决方法。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何处理青春期的心理问题？

2.学生回答：学生分享自己的经验和观点。

3.教师点评：针对学生的回答，给出合理的建议和指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调青春有格的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.青春期的心理特点：

-独立意识增强：青春期学生开始追求独立，渴望表达自己的观点和想法。

-情绪波动：青春期学生的情绪变化较大，可能会出现情绪不稳定、易怒等情况。

-对异性的关注：青春期学生对异性产生兴趣，开始关注异性朋友。

-自我认知的变化：青春期学生对自我认知产生新的认识，开始探索自己的身份和价值观。

2.青春期的生理变化：

-生长发育：青春期是人体生长发育的高峰期，身高、体重等生理指标发生变化。

-生理功能成熟：青春期学生的生理功能逐渐成熟，如生殖系统发育、激素水平变化等。

3.青春期的价值观和道德观念：

-自尊：青春期学生开始关注自己的形象和自尊心，学会尊重自己。

-自信：通过努力学习和实践，青春期学生逐渐建立自信。

-自立：青春期学生学会独立思考和生活，承担起