第1课 紧密联系的工具和技术 说课稿 -2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

第1课紧密联系的工具和技术说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课紧密联系的工具和技术说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

设计思路

本课围绕“紧密联系的工具和技术”这一主题，结合六年级上册教科版科学课程内容，以实际操作和探究活动为主，引导学生认识并掌握科学探究的基本工具和技术。通过小组合作、实验操作等形式，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、批判性思维和创新意识。学生将通过实际操作学习科学工具的使用，培养观察、记录和分析数据的能力；通过小组合作，提升团队协作和沟通技巧；通过实验探究，激发创新思维，学会提出假设、设计实验和解释结果，从而形成对科学知识的深入理解。

学情分析

六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对自然界和科学现象充满好奇心，但科学探究能力、实验操作技能以及逻辑思维能力仍需进一步提升。本班学生在知识层面已具备一定的科学基础，能够识别常见的科学工具，但对工具原理和技术的运用还不够熟练。在能力方面，学生的动手操作能力较好，但独立思考、分析问题和解决问题的能力有待加强。在素质方面，部分学生表现出较强的合作意识，但部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习的动力。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要引导学生主动参与实验，培养其动手能力和实践操作技能；其次，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通技巧；最后，通过问题引导和探究活动，激发学生的创新思维和批判性思维能力，促进学生全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《科学》六年级上册教科版教材。

2.辅助材料：收集与工具和技术相关的图片、图表，制作多媒体课件，辅助学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、量筒、滴管等实验工具，确保器材安全、完整。

4.教室布置：设立分组讨论区，配备实验操作台，营造适宜的探究学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都使用过哪些工具？它们有什么作用？”

展示一些日常生活中的工具图片或视频片段，让学生初步感受工具的魅力或特点。

简短介绍科学工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学工具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学工具。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对科学工具的理解，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的日常工具，调查其历史、原理和实际应用，撰写一篇简短的报告。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探索者的工具箱》：介绍各种科学实验工具的历史、原理和应用。

-《生活中的科学》：探讨日常生活中的科学现象和科学工具的应用。

-《科学实验手册》：提供一系列简单的科学实验步骤和注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理关于不同科学工具的资料，包括图片、视频和文字描述。

-鼓励学生在家中尝试简单的科学实验，如使用放大镜观察微观