3.6 美丽的田园（课件）北师大版数学一年级下册.pptxVIP

第6节美丽的田园

学习目标01经历从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的过程，提高解决问题的能力。（重、难点）02能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。

情境导入

新课探究说一说，图中有哪些数学信息？填一填。空中有只，树上有只。岸上有只，河里有只。岸上有只，只。1156875按顺序……我来记。

树上的小鸟比空中的少几只？先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟……空中有只，树上有只。岸上有只，河里有只。岸上有只，只。1156875空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。

树上的小鸟比空中的少几只？先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟……空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。可以用减法……＝（只）115－6

淘气列式解决的是什么问题？8＋6＝先找找8表示的是……空中有只，树上有只。岸上有只，河里有只。岸上有只，只。1156875“8”表示河里有8只鹅。“6”表示岸上有6只鹅。表示把两部分合起来。

淘气列式解决的是什么问题？8＋6＝先找找8表示的是……“8”表示河里有8只鹅。“6”表示岸上有6只鹅。表示把两部分合起来。“8＋6＝”解决的问题是“一共有多少只鹅”。14

再提出一个数学问题，并试着解答。空中有只，树上有只。岸上有只，河里有只。岸上有只，只。1156875可以提“一共有多少”的问题，用加法计算；也可以提“谁比谁多”或“谁比谁少”的问题，用减法计算。提示

再提出一个数学问题，并试着解答。空中有只，树上有只。岸上有只，河里有只。岸上有只，只。1156875一共有几只小鸟？＝（只）115＋16提问题时，选择的两个数学信息一定要相关，不可以随意搭配。注意

小结1.根据图中的信息解决问题，首先按照事物的种类有序地提取信息，然后利用相应的信息解决问题。2.根据相关的两个数学信息提问题时，可以提“一共有多少”的问题，用加法计算；也可以提“谁比谁多”或“谁比谁少”的问题，用减法计算。知识点

1.（1）填一填。有只小松鼠，只小鹿，只小鸭。（2）小鹿比小松鼠多几只？（3）下面列式解决的是什么问题？17－9＝（只）（4）再提出一个数学问题，并试着解答。

1.（1）填一填。有只小松鼠，只小鹿，只小鸭。（2）小鹿比小松鼠多几只？6只3只7只7只8只9只6＋3＝9（只）97＋7＝14（只）148＋9＝17（只）1714－9＝5（只）

1.6只3只7只7只8只9只（3）下面列式解决的是什么问题？17－9＝（只）（4）再提出一个数学问题，并试着解答。8解决的问题是“小鸭比小松鼠多几只”，或“小松鼠比小鸭少几只”。原来有17只小鸭，现在还剩8只，游走了几只？17－8＝9（只）

2.＝（支）＝（个）123－9114－7

找出对应的已知信息和问题组成一个数学问题，并列式解答。①有3个白心火龙果。②送给奶奶7个火龙果。③妈妈买了白心火龙果和红心火龙果共12个。④有几个红心火龙果？已知信息和问题（）（填序号）列式解答：①③④12－3＝9（个）