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高中信息技术说课稿：第三单元第四节网上生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：第三单元第四节网上生活

内容：本节课主要围绕网络生活中的基本概念、网络礼仪、网络安全等方面展开。包括网络基本概念、网络礼仪规范、网络安全知识、网络道德规范等。通过学习，使学生了解网络生活的基本规则，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够辨别和利用网络资源，形成批判性思维；增强计算思维，学会设计简单网络应用，提高问题解决能力；发展数字化学习能力，通过网络探究和实践，提升自我管理和合作交流的能力；树立法治意识，遵守网络法律法规，践行社会主义核心价值观，成为网络社会的积极贡献者。

三、重点难点及解决办法

重点：网络礼仪规范的理解与运用，网络安全防范策略的掌握。

难点：网络安全风险的识别与防范。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生深入理解网络礼仪的重要性，引导学生自觉遵守网络道德规范。

2.难点：结合实际网络案例，引导学生识别网络安全风险，并教授相应的防范措施，如设置强密码、不随意点击不明链接等，通过小组讨论和实际操作，强化学生网络安全意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解网络礼仪和网络安全知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就网络生活中的实际问题进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析真实网络事件，让学生理解网络安全风险和防范措施。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络礼仪和网络安全的相关图片、视频，增强直观感受。

2.在线资源：引入网络资源，如网络安全教育网站，让学生自主学习。

3.实践操作：引导学生进行网络安全软件的安装和使用，提高实际操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都使用网络吗？在使用网络的过程中遇到过哪些问题？”来引发学生对网络生活的思考。

-展示网络使用中常见的问题，如网络礼仪缺失、网络安全风险等，引导学生认识到网络生活中的规范和风险。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习网络生活中的基本规则，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。”

2.讲授新知（20分钟）

-部分一：网络基本概念

-教师讲解网络的基本概念，如互联网、局域网、广域网等，通过实例帮助学生理解。

-学生通过小组讨论，分享自己对网络的理解和感受。

-部分二：网络礼仪规范

-教师介绍网络礼仪的基本原则，如尊重他人、不传播谣言、不侵犯他人隐私等。

-学生进行角色扮演，模拟网络交流中的礼仪行为，加深对网络礼仪的理解。

-部分三：网络安全知识

-教师讲解网络安全的基本知识，如病毒防范、个人信息保护等。

-学生通过案例分析，学习如何识别和防范网络安全风险。

-部分四：网络道德规范

-教师引导学生思考网络道德的重要性，强调遵守网络道德规范的重要性。

-学生讨论网络道德规范在实际生活中的应用，如不参与网络欺诈、不传播不实信息等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与网络生活相关的练习题，如判断题、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调网络礼仪、网络安全和网络道德的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.撰写一篇关于网络礼仪的短文，分享自己在网络生活中的实践体会。

2.收集并整理网络安全的资料，了解最新的网络安全动态。

3.设计一个网络安全宣传海报，提高他人对网络安全的认识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和描述网络的基本概念，如互联网、局域网、广域网等。

-学生掌握了网络礼仪的基本原则，能够在网络交流中表现出尊重他人、不传播谣言、不侵犯他人隐私等良好行为。

-学生了解了网络安全的基本知识，能够识别常见的网络安全风险，如病毒防范、个人信息保护等。

-学生对网络道德规范有了深入的认识，能够自觉遵守网络道德，不参与网络欺诈、不传播不实信息等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析和角色扮演，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提升了沟通和协作能力。

-学生通过实践操作，掌握了网络安全软件的使用方法，提高了实际操作能力。

-学生在撰写短文和设计海报的过程中，提升了写作和设计能力。

3.情感态度：

-学生在了解网络安全风险后，增强了网络安全意识，自觉遵