《第二单元 程序世界中的图形绘制 综合活动3 制作填色书》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册[001].docx

《第二单元程序世界中的图形绘制综合活动3制作填色书》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元程序世界中的图形绘制综合活动3制作填色书》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册

设计思路

本节课以闽教版信息技术六年级上册第二单元“程序世界中的图形绘制”为主题，通过“综合活动3制作填色书”这一活动，让学生在动手实践的过程中，掌握绘制图形、颜色填充等基本技能。教学设计注重培养学生的创新思维和实际操作能力，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.培养学生运用编程思维解决问题的能力，提升算法设计意识。

2.增强学生信息意识，学会利用信息技术工具进行创意表达。

3.锻炼学生协作学习能力，在小组活动中学会分享和交流编程经验。

4.培养学生审美情趣，通过图形绘制提升艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的编程知识，如Scratch编程基础，对图形绘制有一定的认识，能够使用基本的绘图工具进行简单的图形绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是在编程和创意设计方面。学生具备一定的动手操作能力，能够根据指导进行实践操作。学习风格上，部分学生倾向于独立探索，而另一些学生则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用编程软件进行图形绘制时，可能会遇到操作步骤不熟悉、编程逻辑理解困难等问题。此外，学生在设计填色书时，可能会面临创意灵感不足、色彩搭配不当的挑战。因此，教学中需要引导学生逐步掌握操作技巧，并通过示范和讨论激发创意思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合具体案例，讲解编程逻辑和绘图技巧，帮助学生理解概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作经验，激发创新思维。

3.实验法：引导学生动手实践，通过操作软件完成填色书的设计，培养动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀作品，激发学生创作兴趣。

2.教学软件辅助：使用Scratch等编程软件，让学生在操作中学习。

3.互动平台：运用在线平台，实现课堂即时反馈和资源共享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些精美的填色书图片，引导学生回忆自己在童年时期制作填色书的乐趣，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们还记得小时候制作的填色书吗？你们觉得填色书有什么特别的地方？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何利用程序设计，制作一本属于自己的填色书。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍填色书的设计思路，包括选择合适的图形、颜色搭配和布局设计。

-讲解Scratch编程软件中绘制图形和填充颜色的基本操作，如选择绘图工具、绘制线条、填充颜色等。

-通过示例代码展示如何通过编程实现图形的绘制和填充，引导学生理解编程逻辑。

-教师演示制作填色书的过程，包括设计图形、选择颜色、添加装饰等步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的素材和示例，分组合作，尝试制作自己的填色书。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

-学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调编程在图形绘制中的应用。

-总结填色书制作的关键步骤，如图形设计、颜色搭配、布局规划等。

-鼓励学生在课后继续探索编程的乐趣，尝试创作更多富有创意的作品。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

-利用Scratch软件，设计并制作一本具有个人特色的填色书。

-在填色书中融入自己的创意，如加入故事情节、角色设计等。

-将作品分享给家人或朋友，收集反馈意见，不断改进作品。

-提醒学生按时提交作业，并在下节课进行展示和交流。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门》：介绍Scratch编程的基础知识，包括图形、角色、舞台等概念，适合学生进一步学习。

-《Scratch创意编程实例集》：收集了多个Scratch编程的实例，涵盖游戏、动画、故事等多种类型，激发学生的创作灵感。

-《Scratch编程的艺术》：探讨Scratch编程在艺术创作中的应用，包括绘画、音乐、动画等，拓展学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Scratch编程软件，创作简单的动画或游戏，锻炼编程思维和动手能力。

-鼓励学生探索