一年级道德与法治下册 第二单元 我在健康成长 第5课《我的眼睛明又亮》说课稿2 鄂教版.docx

一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长第5课《我的眼睛明又亮》说课稿2鄂教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册第二单元《我在健康成长》第5课《我的眼睛明又亮》，包括保护眼睛的重要性、正确用眼的方法以及如何预防近视等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对眼睛的认识和习惯有关，通过回顾和总结，引导学生认识到保护眼睛的重要性，并学习正确的用眼方法。

核心素养目标

1.培养学生爱护眼睛的良好习惯。

2.提升学生自我保护的意识，学会预防近视。

3.增强学生健康生活的认知，关注身体和心理的协调发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对眼睛的基本结构和功能有一定的了解，能够描述眼睛的外观和基本功能，但对眼睛保护的重要性以及近视的预防知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自身生活密切相关的健康知识有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观的演示和游戏活动能够更好地理解和接受新知识。学习风格上，学生偏好于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解复杂概念时可能存在困难，如对近视成因的复杂性难以理解。此外，由于年龄特点，他们可能难以坚持正确的用眼习惯，容易受到电子产品的诱惑而过度用眼。因此，教学过程中需要通过简单易懂的语言和生动的教学活动帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍眼睛的结构和功能，以及近视的预防知识。

2.案例分析法：展示近视患者的生活场景，引导学生分析不良用眼习惯的危害。

3.实践操作法：组织学生进行眼保健操练习，培养正确的用眼习惯。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示眼睛的构造和近视的危害。

2.教学软件互动：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习保护眼睛的方法。

3.现场演示：教师现场示范眼保健操的正确步骤，学生跟随练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我的眼睛明又亮》的预习资料，如PPT介绍眼睛的基本知识，视频展示近视的危害，以及文档提供眼保健操的步骤。

-设计预习问题：围绕“如何保护眼睛”设计问题，如“你每天用眼的时间有多长？”“你有什么保护眼睛的好习惯？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解眼睛的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习资料思考并记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解眼睛保护的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个因过度用眼导致视力下降的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解眼睛的结构、近视的成因以及预防近视的方法。

-组织课堂活动：进行眼保健操的示范和练习，以及小组讨论如何合理用眼。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生跟随老师一起做眼保健操，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解眼睛保护的知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过眼保健操的实践，让学生掌握保护眼睛的方法。

-合作学习法：小组讨论中，学生学会与他人合作，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解眼睛保护的重要性，掌握预防近视的方法。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和健康意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内的用眼情况，分析并总结如何更好地保护眼睛。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的用眼习惯。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和反思。

-反思总结法：引导学生对自己的用眼习惯进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的自我管理能力。

-通过拓展学习，增强学生对眼睛保护的认识，促进健康生活习惯的养成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资料：《爱护眼睛，从我做起》科普视频，介绍近视的成因、预防和保护眼睛的方法。

-读物推荐：《小学生眼保健手册