《第二单元 汉字输入：8 串词成句巧修饰》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册[001].docx

《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生准确、快速地输入汉字的能力。

2.提升学生运用串词成句进行文字创作的兴趣和技巧。

3.增强学生语言表达的准确性和条理性。

4.培养学生良好的信息检索和整理习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：1.串词成句的技巧和方法；2.汉字输入的准确性和速度。

难点：1.将多个词汇合理串联，形成连贯的句子；2.在短时间内完成准确无误的汉字输入。

解决办法：

1.重点：通过示范和练习，让学生掌握基本的串词成句规则，如主谓宾结构等，并练习常用句式的构建。

2.重点：利用拼音输入法进行快速输入训练，结合实际语境进行强化练习。

3.难点：通过小组合作，让学生互相交流串联词汇的方法，教师适时点拨，引导学生形成连贯的表达。

4.难点：设置计时输入游戏，提高学生的汉字输入速度和准确性，逐步突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、电子白板、学生平板电脑

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：汉字输入法教学视频、拼音输入法操作指南

4.教学手段：实物教具（如拼音卡片）、PPT课件、课堂练习题

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习第二单元的汉字输入新内容——“8串词成句巧修饰”。在日常生活中，我们经常需要用文字来表达自己的想法和感受，那么如何让我们的文字更加生动有趣呢？今天我们就来探索一下如何通过串词成句来修饰我们的文字。

2.学生角色：老师，我们想知道串词成句有什么好处？

老师：串词成句可以让我们的文字更加丰富、生动，表达更加准确。现在，请大家翻开课本，我们一起来看看今天要学习的内容。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来回顾一下前面学过的拼音输入法，确保大家都能熟练使用。接下来，我们将学习如何运用串词成句的技巧来修饰我们的文字。

2.学生角色：老师，我们已经掌握了拼音输入法，现在想学习如何串词成句。

老师：很好，我们先来看一个例子。比如，我们要描述一个美丽的公园，可以这样写：“公园里绿树成荫，鲜花盛开，小河潺潺流淌。”这里我们就是通过串词成句，将多个词汇组合在一起，形成了一个生动的画面。

3.老师角色：现在，请大家拿出纸和笔，尝试用串词成句的方式来描述你们所熟悉的一个场景，比如你们的学校、家庭或者公园。

4.学生角色：老师，我描述了我的学校，是这样的：“学校里高楼耸立，绿树成荫，同学们欢声笑语。”

5.老师角色：很好，你的描述很生动。接下来，我们学习如何使用修饰词来增强句子的表现力。

6.老师角色：比如，我们可以在句子中加入形容词、副词等修饰词，使句子更加丰富多彩。例如：“美丽的公园里，绿树成荫，鲜花盛开，小河潺潺流淌。”

7.学生角色：老师，我明白了，修饰词可以让句子更生动。

8.老师角色：现在，请大家尝试在刚才的句子中加入一些修饰词，看看效果如何。

9.学生角色：老师，我加了修饰词，我的句子变成了：“我们美丽的学校里，高楼耸立，绿树成荫，同学们欢声笑语。”

10.老师角色：很好，你的句子更加生动了。接下来，我们学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来修饰句子。

11.老师角色：比如，我们可以用比喻来形容事物，使句子更加形象。例如：“那朵花就像一位美丽的姑娘，站在阳光下。”

12.学生角色：老师，我明白了，比喻可以让句子更形象。

13.老师角色：现在，请大家尝试用比喻来描述你喜欢的某个物品或景物。

14.学生角色：老师，我喜欢的小狗就像一位忠诚的卫士，守护着我的家。

15.老师角色：很好，你的比喻很生动。现在，我们来总结一下今天学习的内容。

三、课堂练习

1.老师角色：同学们，刚才我们学习了如何运用串词成句和修饰词来修饰我们的文字。现在，请大家尝试完成以下练习。

2.学生角色：好的，老师。

3.老师角色：请用串词成句和修饰词来描述以下场景：

-描述一个夏天的傍晚。

-描述你最喜欢的季节。

4.学生角色：开始练习。

5.老师角色：请大家展示你们的练习成果，并互相评价。

6.学生角色：展示练习成果，并互相评价。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了如何运用串词成句和修饰词来修饰我们的文字。希望大家在今后的写作中能够运用这些技巧，使我们的文字更加生动有趣。

2.学生角色：老师，我们学会了这些技巧，以后写作会更有信心。

3.老师角色：很好，希望大家在今后的学习中，不断积累词汇，提高写作水平。

五、布置作业

1.