高中历史 第3单元 第二次世界大战 第2课 局部的反法西斯斗争说课稿 新人教版选修3.docxVIP

高中历史第3单元第二次世界大战第2课局部的反法西斯斗争说课稿新人教版选修3

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新编高中历史选修3教材第3单元第2课《局部的反法西斯斗争》。主要内容包括二战期间不同地区的反法西斯斗争，如中国、苏联、英国、美国等国的抗战历程及特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的近代史、世界历史知识有关，特别是抗日战争的相关史实，有助于加深学生对局部抗战的理解和认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观念，引导学生正确认识局部反法西斯斗争在二战全局中的作用。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析局部抗战的背景、过程和影响，培养学生运用历史观点和方法进行思考和判断。

3.增强学生的文化理解与传承意识，使学生理解不同国家和民族在反法西斯斗争中的贡献，增强民族自豪感和国际视野。

4.培养学生的爱国主义精神，使学生从历史中汲取力量，树立为国家和民族发展贡献力量的决心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了近代史和世界历史的相关知识，对二战的历史背景有一定的了解。他们可能已经掌握了第一次世界大战、凡尔赛体系、经济大危机等历史事件，以及这些事件对二战爆发的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对重大历史事件和战争历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和探究等方式获取知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。他们对于通过历史故事和人物来理解历史事件的过程较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的复杂性和多面性理解可能存在困难，尤其是在分析局部抗战的复杂性和国际关系时。此外，学生可能对历史人物的评价存在主观倾向，难以客观公正地看待历史。在学习过程中，学生可能对战争中的苦难和牺牲感到沉重，需要教师引导他们正确理解和处理这些情感。此外，学生可能对历史事件的因果关系理解不够深入，需要教师通过案例分析和讨论来帮助他们建立更全面的历史观。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解二战背景和局部抗战的进程，引导学生思考历史事件背后的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史场景，加深对局部抗战的理解和感受。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料等，直观展示历史事件，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享对局部抗战的评价，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

5.通过案例分析，引导学生分析局部抗战的策略和成果，提高他们的历史分析能力。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：首先，我会以提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们知道二战期间有哪些国家参与了反法西斯斗争吗？这些斗争有什么特点？”

2.学生角色：学生根据已有知识回答，可能会提到中国、苏联、英国、美国等国家的抗战。

3.老师总结：很好，今天我们就来深入探讨这一时期的局部反法西斯斗争。

（二）讲授新课

1.老师角色：首先，我会简要介绍二战的背景，特别是导致二战爆发的原因，如凡尔赛体系的不合理、经济大危机的影响等。

2.学生角色：学生认真听讲，并对老师提出的问题进行思考。

3.老师讲解局部抗战的特点：

-中国抗日战争：介绍抗日战争的起因、过程和影响，强调中国在局部抗战中的重要作用。

-苏联卫国战争：介绍苏联在局部抗战中的战略部署、重大战役和胜利原因。

-英国和美国的局部抗战：介绍英国在北非、意大利战场上的抗战，以及美国在太平洋战场的战略部署。

4.学生角色：学生跟随老师的讲解，对局部抗战的特点进行记录和理解。

5.老师讲解局部抗战的意义：

-局部抗战对世界反法西斯战争的贡献。

-局部抗战对世界格局的影响。

6.学生角色：学生认真听讲，对局部抗战的意义进行思考和记录。

（三）课堂讨论

1.老师角色：我会提出一些问题，引导学生进行讨论，如：

-局部抗战的胜利原因是什么？

-局部抗战对世界反法西斯战争的胜利有何贡献？

-在局部抗战中，有哪些值得我们学习的抗战精神？

2.学生角色：学生分组讨论，积极发表自己的观点，并尝试从历史角度分析问题。

（四）案例分析

1.老师角色：我会选择一个具有代表性的局部抗战案例，如中国抗日战争中的台儿庄战役，让学生分析其胜利原因。

2.学生角色：学生根据老师提供的资料，分析案例，并尝试总结胜利经验。

（五）课堂小结

1.老师角色：我会总结本节课的主要内容，强调局部抗战在二战中的重要性。

2.学生角色：学生回顾本节课的学习内容，对局部抗战的重要性有更深刻的认识。

（六）课后作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生回顾本节课的学习内