第一单元《1~5的比大小》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docx

第一单元《1~5的比大小》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第一单元《1~5的比大小》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生初步的数感，使学生能感知1~5的数量关系。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过比较大小，理解数的顺序和大小关系。

3.培养学生的观察能力和解决问题的能力，通过观察、操作等活动，学会比较数字大小。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数字1~5的认识主要停留在基本的数数和简单的计数上，他们能够识别这些数字，并进行简单的加减运算。然而，对于数字的比较大小，他们可能还没有形成系统的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在动手操作和直观感知上，通过实际操作和游戏活动，他们能够更好地理解和掌握知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，对于需要抽象思维的活动可能需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在比较1~5的数字大小时，学生可能会遇到以下困难：一是对数字大小的直观感知不够准确，二是缺乏比较的方法和策略，三是难以将抽象的数字大小关系与具体事物联系起来。此外，部分学生可能因为基础知识的不足而感到学习困难。因此，教学过程中需要注重直观教学，提供丰富的操作材料，并通过游戏和活动帮助学生建立比较大小的基础概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1~5的比大小》的教学课本。

2.辅助材料：准备数字卡片、大小不同的物品、比较大小的小游戏等。

3.教学媒体：使用PPT展示数字比较的动画，以及相关图片辅助教学。

4.教室布置：设置操作区，提供充足的空间让学生进行数字比较的实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示数字卡片，引导学生回顾已学的数字1~5。

-提问：“我们已经认识了1~5，你们知道这些数字之间有什么关系吗？”

-学生自由发言，教师总结：“今天我们要学习的是1~5的比大小，看看这些数字之间的大小关系是怎样的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片或实物，如长短不同的木棍、大小不同的水果等，引导学生观察并说出它们的大小关系。

-引导学生进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述大小关系。

-教师演示如何使用数字卡片进行大小比较，并邀请学生上台操作。

-通过游戏活动，如“找朋友”，让学生在游戏中学习比较数字大小。

-教师讲解比较数字大小的规则，强调“大于”、“小于”和“等于”的概念。

-学生跟随教师一起练习比较数字大小，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“数字接力”游戏，每组学生依次比较两个数字的大小，并说出理由。

-教师出示不同难度层次的练习题，让学生在规定时间内完成。

-学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调比较数字大小的方法和规则。

-学生分享自己学习过程中的收获和感受。

-教师总结：“今天我们学习了1~5的比大小，希望大家能够熟练掌握，并在日常生活中运用。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

1.练习册中的相关练习题。

2.与家长一起在家比较家中物品的大小，并记录下来。

3.下节课分享自己的比较结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：选择适合一年级学生的数字故事书，如《小熊的数字世界》等，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地学习数字的大小比较。

-数字游戏：利用数字拼图、数字匹配等游戏，让学生在游戏中巩固对数字大小比较的理解。

-数字歌曲：收集或创作与数字大小比较相关的歌曲，如《数一数，比一比》，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆数字的大小关系。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭作业，如制作数字卡片、比较家庭物品大小等，让孩子在家庭环境中继续练习数字大小比较。

-社会实践活动：组织学生参观超市、公园等场所，让学生在实际环境中寻找并比较不同物品的大小，增强学习的实用性。

-数字故事创作：引导学生利用数字卡片、图片等材料，创作自己的数字故事，通过故事讲述数字的大小比较。

-数字游戏设计：让学生分组设计简单的数字游戏，如“数字捉迷藏”，在游戏中巩固数字大小比较的知识。

-数字艺术创作：鼓励学生用数字和大小比较的概念进行艺术创作，如绘制数字大小比较的图画或设计数字大小的迷宫。

-数字故事分享会：定期举