Unit 1 Hello ! Period 1 （说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语三年级上册.docx

Unit1Hello!Period1（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册外研剑桥英语《Unit1Hello!Period1》，包括问候语的学习、自我介绍以及简单的对话交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中所接触到的英语问候和自我介绍有关，有助于巩固和扩展学生已有的英语词汇和句型。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行简单交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方国家的问候礼仪，拓展跨文化交际的视野。

3.培养学生的思维品质，通过自我介绍的活动，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生学会自主学习和合作学习，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是学生能够正确运用问候语和自我介绍的基本句型进行交流。难点在于学生能够流利地进行对话，并能够根据情景进行适当的反应。

解决方法与突破策略：

-通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用问候语和自我介绍。

-设计层层递进的练习活动，从单句练习到短对话，逐步提高学生的语言运用能力。

-采用游戏化教学，如“猜猜我是谁”的游戏，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的口语表达能力。

2.难点：学生对于英语国家问候礼仪的理解和运用。

解决方法与突破策略：

-利用多媒体资源，展示英语国家的问候礼仪视频，帮助学生直观理解。

-通过小组讨论，让学生分享自己国家的问候习惯，促进文化意识的培养。

-设置情境问题，引导学生思考在不同情境下如何恰当使用问候语。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：外研剑桥英语三年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习软件（如HelloTalk）、英语歌曲、视频教材

-教学手段：卡片、图片、教具、互动白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行自我介绍。

-学生轮流用英语进行自我介绍，教师给予鼓励和纠正。

-教师展示英语国家的问候礼仪图片，引导学生观察并思考如何用英语进行问候。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示问候语和自我介绍的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”

-通过互动游戏，如“Simonsays”，让学生练习问候语。

-教师展示图片或实物，引导学生用英语描述并介绍。

-通过角色扮演，让学生练习对话，教师给予指导和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

-游戏环节：设计“猜猜我是谁”的游戏，学生用所学句型进行介绍，其他学生猜测。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和问候礼仪。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师提出课后练习建议，鼓励学生回家后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇自我介绍，并尝试用所学句型与家人进行对话。

-完成教材配套练习册中的相关练习题。

-准备下节课的对话角色扮演，提前复习所学句型。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamily》：这是一篇关于家庭成员的英文小故事，适合学生阅读，可以让学生在阅读中学习如何用英语介绍家庭成员。

-《ADayatSchool》：通过描述一天在学校的生活，学生可以学习到更多的日常用语和场景对话。

-《MyFavouriteAnimal》：这篇阅读材料鼓励学生描述自己最喜欢的动物，并使用所学句型进行表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作一个关于自己家庭的英语小册子，用英语介绍家庭成员、职业、爱好等。

-通过网络资源，如英语学习网站或应用程序，学生可以观看关于英语问候礼仪的视频，了解不同文化背景下的问候方式。

-组织学生进行英语角活动，鼓励他们用英语进行交流，提高实际运用英语的能力。

-设计一个“英语日记”任务，让学生每天用英语记录一天中的有趣事情，培养英语写作习惯。

-开展“英语演讲比赛”，让学生选择一个与自我介绍相关的主题，准备并发表演讲，提升口语表达能力和自信心。

3.综合实践活动

-学生可以参与社区活动，如英语角或文化交流活动，与外国朋友交流，实践所学英语知识。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟真实生活场景，如购物、旅行等，提高实际交流能力。

-通过在线平台，