11. ao ou iu 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

11.aoouiu说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为一年级上册语文统编版，以“11.aoouiu”为标题，设计思路紧扣课本，注重培养学生的拼音拼读能力。通过趣味游戏、实际情境等多种教学方法，引导学生正确拼读ao、ou、iu三个韵母，并学会运用到实际语言环境中。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习ao、ou、iu三个韵母，学生能够增强对汉语拼音的掌握，提高拼读能力，培养良好的语言习惯。同时，通过实际应用，激发学生的思维活力，培养对语言美的感知和表达能力，加深对中华文化的理解和认同。

学情分析

一年级上册的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对拼音的感知和掌握程度各不相同。在知识层面，部分学生可能已经接触过基本的拼音知识，但对ao、ou、iu这三个韵母的发音和拼读规则还不够熟悉。在能力方面，学生的注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。此外，学生的认知发展水平有限，需要教师耐心引导，逐步建立拼音拼读的信心。

在素质方面，一年级学生的自主学习能力和合作学习能力尚在培养之中，他们需要教师给予适当的指导和鼓励。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高、依赖性强等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本节课将设计多样化的教学活动，如游戏、歌曲、情景对话等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作意识。

为了更好地适应学生的个体差异，教师将采用分层教学策略，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习体验。同时，通过课堂互动和反馈，教师将关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、录音机、电子白板。

2.课程平台：统编版一年级上册语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：拼音发音视频、拼音拼读动画、相关拼音游戏软件。

4.教学手段：实物教具（拼音卡片）、教学挂图、儿歌光盘。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习ao、ou、iu的发音规则，并尝试拼读简单的词语”。

设计预习问题：围绕“ao、ou、iu的发音和拼读”，设计问题如“如何区分ao和ou的发音？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解ao、ou、iu的发音和拼读规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小动物学拼音”引出ao、ou、iu，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：结合实物教具（拼音卡片），详细讲解ao、ou、iu的发音和拼读方法。

组织课堂活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习拼读。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“iu在词语中的发音”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“拼音接龙”游戏，体验拼音拼读的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“iu在哪些词语中出现？”进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解拼音拼读规则。

游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼读技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“找一找”作业，让学生在课后寻找含有ao、ou、iu的词语。

提供拓展资源：提供拼音故事书《aoouiu的故事》，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的拼读很准确，继续保持！”。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：阅读拼音故事书，进一步了解ao、ou、iu在词语中的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学会了如何区分ao和ou的发音”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通