八年级生物上册 6.18.1绿色植物与生物圈的水循环说课稿 （新版）苏科版.docx

八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环说课稿（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“绿色植物与生物圈的水循环”为主题，结合苏科版八年级生物上册6.18.1章节内容，通过实验探究、案例分析等方式，引导学生认识绿色植物在生物圈水循环中的作用，理解水循环对生物圈的影响，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。教学过程中注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维，同时强化环保意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当。通过探究绿色植物在生物圈水循环中的作用，学生能够形成对生命系统的整体性和稳定性的认识；在实验探究中，学生将提升观察、实验和数据分析的能力；此外，通过讨论水循环与生态环境的关系，培养学生对自然环境的关注和保护意识，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-绿色植物在生物圈水循环中的作用：明确绿色植物通过蒸腾作用促进水分循环，以及通过根系吸收水分和矿物质，维持土壤水分平衡。

-水循环的基本过程：理解水循环的各个环节，包括蒸发、降水、径流、下渗等，以及它们在生物圈中的作用。

2.教学难点

-绿色植物蒸腾作用的机制：学生可能难以理解蒸腾作用是如何通过叶片气孔释放水分，以及这一过程如何影响大气湿度和降水。

-水循环中能量交换的理解：学生需要理解水循环过程中能量如何从太阳辐射转化为水分蒸发，以及这些能量在生态系统中的传递。

-实验操作与分析：学生在进行与水循环相关的实验时，可能面临操作步骤的精确性和实验数据的解读与分析的难度。

-水循环与生态平衡的关系：学生需要将水循环与生物圈的整体生态平衡联系起来，理解水资源的分配对生态系统的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室实验器材（蒸馏瓶、量筒、滴定管、植物样本等）

-课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：水循环动画视频、绿色植物蒸腾作用实验数据图表

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生物圈中水循环的动画，引导学生思考水在自然界中的循环过程。

-提问：大家知道生物圈中的水是如何循环的吗？它对我们的生活有什么意义？

-学生自由发言，教师总结：水循环是自然界中重要的循环过程，对维持生物圈的水分平衡至关重要。

2.讲授新知（20分钟）

-绿色植物在生物圈水循环中的作用

-利用多媒体展示绿色植物蒸腾作用的实验过程和结果。

-讲解蒸腾作用的原理，通过植物叶片气孔释放水分，增加大气湿度，影响降水。

-分析绿色植物如何通过根系吸收水分和矿物质，维持土壤水分平衡。

-水循环的基本过程

-以图示方式展示水循环的各个环节，包括蒸发、降水、径流、下渗等。

-详细讲解每个环节的作用和影响因素，如太阳辐射、大气压力、地形地貌等。

-学生互动：针对水循环的各个环节，提问学生可能存在的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：让学生分组进行绿色植物蒸腾作用的实验，观察并记录实验数据。

-实验报告：每组学生根据实验结果填写实验报告，分析实验现象和结论。

-小组交流：各小组展示实验报告，分享实验心得和发现。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：绿色植物在生物圈水循环中的作用，水循环的基本过程。

-强调水循环对生物圈的重要性，以及保护水资源的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后习题：针对本节课的内容，布置相关课后习题，巩固学生对知识的掌握。

-撰写小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于水循环与生态平衡的小论文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-绿色植物的水分利用效率：介绍不同植物的水分利用效率，如耐旱植物和喜水植物的特点。

-水循环在不同生态系统中的作用：探讨水循环在森林、草原、湿地等不同生态系统中的作用和影响。

-水污染与水资源保护：介绍水污染的类型、来源以及水资源保护的方法和措施。

-全球水循环模型：介绍全球水循环的模型，如大气环流模型、水文循环模型等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解不同植物的水分利用效率，并比较不同植物在干旱环境下的适应策略。

-组织学生进行实地考察，如参观湿地、河流等，观察水循环在不同生态系统中的表现。

-开展水污染调查活动，了解当地水污染情况，并提出保护水资源的建议。

-鼓励学生参与社区水资源保护项目，如节水宣传、水质监测等，提高学生的社会责任感。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，提供关于水循环和水资源保护的更多信息。

-设计科学小实验，如自制简易