2平均分（2）（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

2平均分（2）（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是二年级下册数学人教版教材中的“平均分（2）”部分，主要内容包括平均分的意义、求平均数的方法和计算。通过本节课的学习，学生能够理解平均分的概念，掌握求平均数的方法，并能进行简单的平均数计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。学生通过学习平均分的概念，能够发展数学抽象能力，理解数量关系；通过探索求平均数的方法，提升逻辑推理和数学建模能力；通过实际操作和计算练习，锻炼直观想象和数学运算技能。同时，学生将学会运用数学知识解决实际问题，增强数据分析意识。

重点难点及解决办法

重点：理解平均分的概念，掌握求平均数的方法。

难点：灵活运用平均数解决实际问题。

解决办法：

1.重点：通过直观教具和实例，帮助学生理解平均分的含义，通过小组讨论和合作学习，让学生在实践中感受平均数的应用。

2.难点：设计多样化的实际问题，引导学生从不同角度思考，鼓励学生尝试不同的解题方法，教师适时点拨，帮助学生突破思维障碍。同时，通过分层练习，让不同层次的学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解平均分的概念和计算方法，引导学生思考，激发学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如商店老板和顾客，通过实际操作体验平均分的应用。

3.利用多媒体教学，展示平均数的计算过程，帮助学生直观理解。

4.通过小组合作，让学生共同解决实际问题，培养团队协作能力。

5.设计趣味游戏，如“平均数接力”，在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：展示一幅公园里孩子们分吃蛋糕的图片，提出问题：“如果蛋糕要平均分给这些孩子，每个人能分到多少块？”

2.问题引导：引导学生思考如何平均分配，激发学生对平均分概念的好奇心。

3.时间：5分钟

【讲授新课】

1.教学目标：理解平均分的概念，掌握求平均数的方法。

2.教学重点：如何求平均数，如何应用平均数解决问题。

3.教学内容：

-讲解平均分的含义，通过实例让学生理解平均分是所有数量相加的总和除以数量的个数。

-引导学生探索求平均数的方法，如列出算式、计算器辅助等。

-通过多媒体展示平均数的计算过程，帮助学生直观理解。

4.时间：10分钟

【巩固练习】

1.练习设计：设计一系列与平均分相关的练习题，包括基础题、应用题和拓展题。

2.练习实施：让学生独立完成练习，教师巡视指导，纠正错误，确保学生掌握计算方法。

3.时间：10分钟

【课堂提问】

1.提问设计：围绕平均数的概念和应用，提出几个问题，如“平均数在现实生活中有哪些应用？”“如何利用平均数判断一组数据的集中趋势？”

2.提问实施：鼓励学生举手回答，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导和纠正。

3.时间：5分钟

【师生互动环节】

1.教师引导学生参与讨论，分享他们解决练习题的方法和思路。

2.学生分组进行小组讨论，互相帮助，共同解决问题。

3.教师巡视，参与讨论，及时解答学生的疑问。

4.时间：10分钟

【创新教学】

1.设计“平均数接力”游戏，让学生在游戏中体验平均数的应用。

2.利用多媒体展示平均数在生活中的实例，如购物、烹饪等。

3.引导学生思考如何将平均数应用于自己的日常生活，培养数学思维。

4.时间：5分钟

【课堂小结】

1.教师总结本节课的重点内容，强调平均分的概念和求法。

2.学生分享自己的学习心得，回顾本节课的学习内容。

3.时间：5分钟

【作业布置】

1.布置与平均数相关的课后练习题，巩固所学知识。

2.引导学生思考如何将平均数应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

3.时间：2分钟

【总用时】45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《生活中的平均数》小册子：这本书通过简单的故事和实例，向学生介绍平均数在日常生活和科学研究中的应用，如平均气温、平均速度等。

-《数学乐园》中的“平均数的故事”专栏：该专栏收集了关于平均数的历史故事和趣味问题，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏》中的“平均数挑战”板块：提供一系列与平均数相关的游戏，如寻找特定平均数的数字、解决谜题等。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以尝试收集家庭或社区中与平均数相关的数据，如家庭用电量、社区绿化面积等，并计算其平均数。

-鼓励学生调查班级同学的身高、体重等数据，并计算平均身高和平均体重，了解班级同学的身体状况。

-引导学生探索平均数在