4. 摔不碎的瓷器（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用.docx

4.摔不碎的瓷器（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.摔不碎的瓷器（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

设计意图

本节课《摔不碎的瓷器》旨在通过实践活动，让学生结合科学知识，动手实践，探究瓷器不易摔碎的原因。通过观察、讨论、实验等方法，引导学生理解物理学的相关知识，培养学生的观察力、思考力和动手能力。结合六年级学生的知识深度，本节课将理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的创新意识和实践能力。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相连，增强学生对科学知识的兴趣和认同感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和创新思维。通过实践活动，使学生能够运用所学物理知识解释现实生活中的现象，提高观察、分析问题的能力。同时，激发学生的好奇心和探索欲，培养合作交流意识，发展学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。在活动中，注重培养学生的科学态度和科学精神，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解瓷器不易摔碎的物理原理。具体包括：

-瓷器的材质特性，如密度、硬度、脆性等，以及这些特性如何影响瓷器的抗摔性能。

举例：通过比较瓷器与玻璃的物理性质，让学生理解瓷器在受到冲击时的能量吸收和分布特点。

-实验方法的运用，包括如何设计实验、记录数据和得出结论。

举例：指导学生进行瓷器摔落实验，观察不同高度摔落时瓷器的损坏程度，并记录实验数据。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深入理解瓷器抗摔性的科学原理，并能够将这些原理应用到实际问题中。具体包括：

-瓷器内部结构的微观分析，如晶格结构对瓷器强度的影响。

举例：通过模型或动画演示瓷器内部的晶格结构，帮助学生理解微观结构如何影响宏观性能。

-实验结果的分析与解释，特别是如何从实验数据中得出科学结论。

举例：引导学生分析实验数据，如不同高度摔落下的损坏程度，并从中推导出瓷器抗摔性的相关因素，如材料厚度、形状等对结果的影响。

教学资源

-硬件资源：实验用瓷器样品、摔落实验装置、防护装备（如护目镜、手套）

-软件资源：物理仿真软件（用于模拟瓷器摔落过程）

-课程平台：校园网络教学平台（用于发布实验报告模板、收集学生实验数据）

-信息化资源：在线科学教育资源（用于补充背景知识、拓展学习材料）

-教学手段：小组讨论、实验操作、数据分析、课堂讲解

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些日常生活中常见的瓷器用品，如碗、盘子等，引发学生对瓷器特性的好奇。

-提问：“大家觉得瓷器为什么容易破碎？有没有什么方法可以让瓷器不容易破碎？”

-引导学生思考并讨论，从而自然过渡到本节课的主题《摔不碎的瓷器》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍瓷器的材质特性，包括密度、硬度、脆性等，以及这些特性对瓷器抗摔性的影响。

-展示瓷器内部结构的微观模型，解释晶格结构对瓷器强度的影响。

-讲解实验设计的原则和方法，包括如何控制变量、如何记录数据等。

-通过案例分析，介绍历史上或现代科技中对抗摔瓷器的研究和应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验：每个小组设计一个简单的瓷器摔落实验，记录不同高度摔落下的损坏情况。

-指导学生如何使用实验数据进行统计分析，探讨瓷器损坏程度与摔落高度的关系。

-鼓励学生分享实验过程中的观察和发现，以及他们对于瓷器抗摔性的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调瓷器抗摔性的关键因素和实验设计的重要性。

-回顾导入部分的问题，让学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高对科学探究的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生基于课堂上的实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

-鼓励学生进行额外的探究，比如研究不同材质的瓷器抗摔性差异，或者设计更加复杂的实验方案。

教学资源拓展

1.拓展资源

-物理学科相关书籍：《材料科学基础》、《物理实验手册》等，提供更多关于材料特性和实验方法的知识。

-纪录片或科普视频：《瓷器之旅》、《探索发现：瓷都的秘密》等，通过视频形式让学生更直观地了解瓷器的制作过程和历史文化。

-在线虚拟实验室：提供模拟实验的平台，让学生可以在虚拟环境中进行瓷器抗摔性的实验操作，加深对实验设计的理解。

-科普文章和学术论文：选择一些适合学生阅读的科普文章和学术论文，让学生了解瓷器材质研究的最新进展。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，以拓宽对瓷器材质和物理特性的认识，同时提高科