6 不同的季节（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版.docx

6不同的季节（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《不同的季节》以教科版二年级上册科学教材为基础，围绕季节变化这一主题，结合学生的生活经验和认知水平，设计了一系列富有探究性的教学活动。通过观察、讨论和实践活动，引导学生了解四季的特点，培养他们热爱自然、关注生活的情感。课程设计注重激发学生的兴趣，提高他们的探究能力，同时注重知识的系统性和实用性，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握季节变化的基本概念。

核心素养目标分析

本节课《不同的季节》旨在培养学生的科学素养和自然探索能力。核心素养目标包括：培养观察季节变化、归纳总结四季特征的能力；提升学生运用科学方法解决问题的能力；激发学生对自然环境的兴趣和好奇心，树立保护环境的意识；以及通过小组合作，锻炼学生的沟通表达和团队协作能力。这些目标的实现，有助于学生形成科学的思维方式和积极的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并描述春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

②培养学生通过观察、记录和比较的方式，了解季节变化对自然环境和日常生活的影响。

2.教学难点

①引导学生理解季节变化是自然界的规律，而非人为因素造成。

②帮助学生掌握如何运用科学方法观察和记录季节变化，如使用图表、日记等方式进行长期观察和数据分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-二年级科学教科版教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

2.课程平台

-学校内联网教学资源库

-班级管理平台

3.信息化资源

-季节变化相关的视频资料

-季节特征图片集

-电子版学习任务单

4.教学手段

-小组合作讨论

-实物观察

-户外教学体验

-互动式问答游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一年中有几个季节吗？每个季节有哪些特别之处？”

-展示四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受季节的变化和特点。

-简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、特征和影响。

过程：

-讲解季节的定义，包括春、夏、秋、冬各自的主要特征。

-使用图表或示意图帮助学生理解季节的循环和变化。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解季节对日常生活的影响。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的季节变化案例进行分析，如植物的生长周期、动物的迁徙等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何根据季节变化调整生活节奏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论，如“如何利用季节变化进行农业生产”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、特征、案例分析和讨论。

-强调季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季节知识。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己所在地区的天气变化，并分析这些变化与季节的关系。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述春、夏、秋、冬四个季节的特征，理解季节变化的自然规律。通过本节课的学习，学生对季节的概念有了清晰的认识，能够区分不同季节的气候特点、自然景观以及与之相关的动植物行为。

2.观察能力方面：学生在教师的引导下，学会了观察周围环境中的季节变化，能够记录并比较不同季节的天气情况、植物生长状况等，提高了观察自然现象的能力。

3.分析与思考能力方面：通过对季节变化案例的分析，学生能够理解季节对生活和环境的影响，能够思考如何根据季节变化调整生活计划和应对措施，培养了分析和解决问题的能力。

4.合作交