Unit 4 Breaking Boundaries Using language It作形式主语 精准化说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册[001].docx

Unit4BreakingBoundariesUsinglanguageIt作形式主语精准化说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4BreakingBoundariesUsinglanguageIt作形式主语

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语外研版选择性必修第二册

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习“BreakingBoundariesUsinglanguageIt作形式主语”，学生能够熟练运用It作形式主语的结构，提高英语写作的准确性和流畅性。同时，引导学生思考语言创新与突破，培养跨文化交际意识，提升批判性思维和创造性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课时，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经接触过形式主语的用法，但对It作形式主语的用法可能还不够熟悉，尤其是在写作中如何恰当地运用这一结构。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对能够展现个人创意和批判性思维的课题。他们在语言能力上表现出较强的模仿和学习能力，但在独立运用It作形式主语时，可能会因为语法理解和语境把握不足而感到困难。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听力训练来提高语言技能，有的则更倾向于通过写作练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用It作形式主语时，可能会遇到以下困难：一是对It作形式主语的结构理解不透彻，二是难以将这一结构自然地融入写作中，三是缺乏足够的语境来实践和巩固这一语法点。此外，学生在表达个人观点时可能受到母语思维的影响，导致表达不够地道。因此，教学中需要提供足够的练习和反馈，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语语法练习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、海报）、英语原版书籍、英语电影片段

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于It作形式主语的PPT，要求学生了解其基本用法和常见错误。

-设计预习问题：围绕It作形式主语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到几个例子，说明It作形式主语在句子中的作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解It作形式主语的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解It作形式主语，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出It作形式主语，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于语言创新的视频，引出It作形式主语在英语写作中的应用。

-讲解知识点：详细讲解It作形式主语的结构、用法和注意事项，结合实例帮助学生理解。如，通过例句展示It作形式主语在不同语境中的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握It作形式主语。例如，让学生分组讨论并创作包含It作形式主语的句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验It作形式主语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解It作形式主语知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握It作形式主语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解It作形式主语知识点，掌握其应用技能。

-通过实践活动，培养学生