第14课 穷人 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

第14课穷人说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第14课《穷人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文六年级上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习统编版六年级语文上册第14课《穷人》，通过分析课文内容，理解主人公桑娜和阿廖沙的善良品质，培养学生对美好品质的认同和尊重。课程将围绕课文进行讲解、讨论和练习，确保学生掌握课文的主旨大意和生字词。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《穷人》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高阅读理解能力，能够用自己的语言概括故事情节和人物特点。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析人物形象，理解故事背后的深层含义，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受和领悟俄国现实主义文学的魅力，理解作品中展现的人性光辉，增强对优秀文化的鉴赏能力。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，通过阅读《穷人》，培养学生对文学美的感知和欣赏能力，鼓励学生在写作中尝试表达自己的情感和观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过统编版语文教材的多个篇章，具备了一定的阅读理解能力，掌握了基本的字词句型，能够理解一般的故事情节和人物性格。此外，他们对俄国文学有一定的了解，能够识别并欣赏文学作品中的美。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对富有情感色彩和生动情节的故事感兴趣，他们好奇心强，愿意探究人物的心理和动机。在能力方面，学生具备一定的自主阅读和思考能力，能够进行简单的文本分析和总结。在学习风格上，学生更喜欢互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《穷人》中较为复杂的情感表达和人物关系时遇到困难。此外，对课文中的一些生僻字词和文学手法可能不够熟悉，需要教师的引导和解释。同时，学生可能在尝试用自己的语言表达对课文的理解时，遇到词汇和句式运用上的挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、电子版课文

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料

-教学手段：讨论法、情境模拟、问答法、合作学习

教学过程

亲爱的同学们，今天我们将共同学习统编版六年级上册第14课《穷人》。这节课，我们将深入探索课文内容，理解主人公桑娜和阿廖沙的善良品质，并从中学习到如何关爱他人。

1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了《草原》一文，感受到了草原的美丽和牧民的勤劳。今天，我们要学习一篇新的课文《穷人》，这个故事发生在很久以前的一个寒冷的冬夜，讲述了两个穷苦人家相互帮助的故事。请大家打开课本，翻到第14课。

2.自主阅读

（1）请大家先自主阅读课文，注意理解课文中的生字词，有不认识的字词可以查字典或者询问旁边的同学。

（2）阅读过程中，请大家思考：课文主要讲述了哪些人物？他们分别做了什么？

3.课文内容探讨

（1）同学们，谁愿意分享一下自己阅读后的感受？请一位同学来概括一下课文的主要内容。

（2）非常好，刚才这位同学概括得非常准确。接下来，我们来分析一下课文中的主要人物——桑娜和阿廖沙。请大家找出课文中描述他们善良品质的语句，并用自己的话解释为什么这些语句体现了他们的善良。

-学生分享，教师引导：如桑娜在寒冷的夜晚去探望生病的邻居，阿廖沙为了帮助邻居而冒险去捕鱼。

（3）通过大家的分享，我们可以看到桑娜和阿廖沙都是非常善良的人。那么，他们在帮助邻居的过程中，遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？

-学生分享，教师引导：如桑娜担心邻居家的孩子会冻死，阿廖沙担心自己的父亲会责怪他。

4.课文侧重点探讨

（1）同学们，通过刚才的分析，我们可以发现课文中有两个非常重要的侧重点：一是桑娜和阿廖沙的善良品质，二是他们在帮助邻居过程中所遇到的困难及解决办法。现在，我们来深入探讨这两个侧重点。

-学生讨论，教师引导：善良品质的体现，如桑娜的细心、阿廖沙的勇敢；困难的克服，如桑娜的坚持、阿廖沙的智慧。

（2）接下来，请大家再次阅读课文，思考：课文中的哪些细节让你感受到了桑娜和阿廖沙的善良？这些细节给你留下了什么印象？

-学生分享，教师引导：如桑娜在寒冷的夜晚依然去探望邻居，阿廖沙冒险去捕鱼为邻居送食物。

5.小组讨论

（1）现在，请大家分成小组，每组选一个代表，将刚才讨论的内容整理成一个小故事，并在小组内分享。

（2）小组内讨论，教师巡回指导，帮助学生完善故事情节。

6.全班分享

（1）请每个小组的代表来分享你