2023四年级数学下册 5 三角形第5课时 三角形的内角和配套说课稿 新人教版.docx

2023四年级数学下册5三角形第5课时三角形的内角和配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“三角形第5课时三角形的内角和”为主题，旨在让学生通过观察、操作、推理等活动，理解三角形的内角和是180°这一性质，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。通过实际操作和探究，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，提升空间观念和几何直观素养。通过探究三角形内角和的规律，激发学生对数学的兴趣，培养合作学习意识和创新思维，提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容：三角形的内角和是180°。

-通过实例解释：例如，通过观察等边三角形和等腰三角形，让学生直观感受内角和为180°的现象，并引导学生通过测量或画图验证这一结论。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：理解并证明三角形内角和为180°。

-通过实例解释：例如，在证明过程中，学生可能难以理解如何将一个三角形分割成两个三角形，并证明这两个三角形的内角和加起来等于原三角形的内角和。教师可以通过引导学生使用折叠、剪贴等方法，帮助学生直观地理解这一证明过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、三角板、量角器、直尺、彩色纸张

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：三角形内角和的动画演示、相关数学软件或在线教学视频

-教学手段：实物教具展示、小组合作学习、学生动手操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角形内角和的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三角形有哪些特点吗？你们能说出三角形的内角和是多少吗？”

展示一些生活中的三角形实物或图片，如三角形的窗户、三角形的建筑等，让学生初步感受三角形的应用。

简短介绍三角形内角和的概念，为接下来的学习打下基础。

2.三角形内角和基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角形内角和的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三角形内角和的定义，即任意三角形的三个内角之和等于180°。

使用图表或示意图展示三角形的内角和，帮助学生直观理解。

3.三角形内角和案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角形内角和的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三角形内角和案例进行分析，如直角三角形、钝角三角形和锐角三角形。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三角形内角和的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如建筑设计、工程设计等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三角形内角和相关的主题进行深入讨论，如如何测量三角形的内角和、如何证明三角形内角和为180°等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角形内角和的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角形内角和的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三角形内角和的定义、组成部分、案例分析等。

强调三角形内角和在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三角形内角和知识。

布置课后作业：让学生完成一个关于三角形内角和的实践探究活动，如测量家中三角形的内角和，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.三角形的定义与分类

-定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形。

-分类：根据边长和角度的不同，三角形可以分为等边三角形、等腰三角形、不等边三角形和直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。

2.三角形的内角和

-性质：任意三角形的内角和等于180°。

-探究方法：通过折叠、测量、画图等方法，验证三角形的内角和为180°。

3.等边三角形的性质

-三条边相等。

-三个角相等，每个角都是60°。

-三条高、三条中线、三条角平分线相互重合。

4.等腰三角形的性质

-两条边相等。

-两个底角相等。

-顶角平分线、底边上的高、底边上的中线相互重合。

5.直角三角形的性质

-有一个角是直角（90°）。

-斜边是